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"关键词=教师专业发展"
5,019 条 记 录,以下是 1-10
“五共”:共同体式的教师专业发展校本行动获取全文在线阅读
1
出  处:《江苏教育》 2018年第30期33-36,共4页
作  者:赵国强
摘  要:十几年来,我们走出了一条基于共同体性质的校本化的教师专业发展之路——共读、共写、共听、共享、共研,简称“五共”。提出“五共”专业发展基本理念和行动策略——在阅读中获得真知,在叙事中描述专业,在对话中实现交往,在反思中改造...
关 键 词:教师专业发展 发展共同体 共读 共写 共听 共享 共研 
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做一个像树一样的老师获取全文在线阅读
2
出  处:《江苏教育》 2018年第30期38-38,共1页
作  者:许晓惠
摘  要:新东方创始人俞敏洪在一次演讲中说:“我们每一个人,都应该像树一样地成长……遥远的地方,人们就能看到你;走近你,你能给人们一片绿色、一片阴凉。离开你,回头一看,你依然是地平线上一道美丽的风景线。树,即使年华老去,依然是社会...
关 键 词:教师专业发展 共读 共研 
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聆听分享让灵魂跟上获取全文在线阅读
3
出  处:《江苏教育》 2018年第30期39-39,共1页
作  者:陈明珠
摘  要:“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在镇江市外国语学校这个学习共同体中,每个人都是那棵树、那朵云,每个灵魂都期待被唤醒、被聆听。分享激励成长。学校开展的不同主题的心得分享...
关 键 词:教师专业发展 分享感悟 聆听讲座 
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挖掘实践智慧促进教师专业发展获取全文在线阅读
4
出  处:《江苏教育》 2018年第22期47-48,共2页
作  者:钦国强 豆雨松
基金项目:本文系2017年浙江省教研重点立项课题“高中历史教师课堂评价研究--基于教师实践智慧的构建”(课题编号:Z17022)的阶段性研究成果。
摘  要:优秀教师的实践智慧,是促进学校教师专业成长的有力参照点。在校本研训的过程中,逐渐形成了三种有代表性的实践路径。第一种是以访谈的方式对优秀教师的实践智慧进行挖掘整理,将整理的成果应用于校本实践;第二种是以“循环磨课”的方式...
关 键 词:教师专业发展 实践智慧 循环磨课 
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声音获取全文在线阅读
5
出  处:《江苏教育》 2018年第20期2-2,共1页
摘  要:评《开展教师诊改突破教师专业成长最近发展区》(2018年第1期,作者:袁洪志、叶爱英、丁敬敏):师资队伍建设是人才培养工作的条件,建立常态化的教学诊断与改进工作机制是职业院校质量建设的必然要求。因此,各校应努力寻找教师专...
关 键 词:教师专业成长 声音 人才培养工作 师资队伍建设 教师专业发展 最近发展 质量建设 职业院校 
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中学物理异课同构教研活动设计研究获取全文在线阅读
6
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 2018年第2期59-61,共3页
作  者:张晓红 张静 姚建欣 朱燕明 熊建文
基金项目:广东省教育科研规划研究项目“中学物理常态课有效性及案例研究冶(2010TJK245)研究成果之一。
摘  要:教研是物理教师转变教学观念、提升教学水平、实现专业发展的关键渠道。基于学习进阶设计的异课同构教研,是中学物理教研的新模式。此模式以学生的认知发展脉络为主线,通过选择不同年级教学内容作为教研主题,由各年级、各层级教师共同沟...
关 键 词:中学物理 异课同构 学习进阶 教研活动 教师专业发展 
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经济全球化视域下高校外语教师专业发展研究获取全文在线阅读
7
出  处:《文学教育》 2018年第12期15-17,共3页
作  者:郝妍焱
基金项目:基金项目:2016年山东省研究生教育创新项目“以学术英语为导向的研究生公共英语教学模式研究与实践”(编号:SDYY16050)
摘  要:在经济全球化的背景下,高等教育国际化的时代要求和经济社会对多元化、专业化英语能力的需求使高校外语教学面临新的挑战。作者就此提出拓展高校外语教师专业发展途径构想,即通过更新教育理念、提高职业素养、优化知识结构、提升专业能力...
关 键 词:经济全球化外语教学教师专业发展 
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U-S协同创新模式下促进乡村英语教师专业发展的实践研究获取全文在线阅读
8
出  处:《中小学教师培训》 2018年第5期19-23,共5页
作  者:徐国辉
基金项目:北京教育学院2015年度重大课题“中学生英语阅读素养培养策略体系的构建与实践研究”(项目编号:JYZD201508)。
摘  要:以北京教育学院协同创新学校计划某校本研修项目为载体,以参与项目研修的9名乡村英语教师为实践对象,通过课堂观察、作品分析、师生访谈等方法,旨在探索如何通过基于研修主题的大学和中小学(U-S)合作模式更好地促进乡村教师专业...
关 键 词:U-S协同创新模式 乡村英语教师 教师专业发展 
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中小学教师专业发展的阅读对策探讨获取全文在线阅读
9
出  处:《中小学教师培训》 2018年第5期24-26,共3页
作  者:黄乃祝 肖武云
摘  要:基础教育全面推进中小学生核心素养培育,要求学校管理者高度重视中小学教师专业发展。目前,中小学教师在日益僵化的应试教育体系下专业发展受到严重限制,表现为工作积极性下降、职业懈怠感上升、教育创造力降低。提倡中小学教师在专家引...
关 键 词:中小学校 中小学教师专业发展 专业阅读 
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研学共振:打造有通州特色的教师培训课程获取全文在线阅读
10
出  处:《北京教育:普教版》 2018年第5期66-68,共3页
作  者:马耀国
摘  要:教师培训课程建设是教师培训的一项基础性工作,也是提升教师培训质量的关键环节。基于北京城市副中心建设对通州教育品质提出的新要求,基于教师专业发展的个性化需求,我们努力构建具有区域特色的、系统的教师培训课程体系。
关 键 词:培训课程体系 教师培训 通州 共振 教师专业发展 个性化需求 课程建设 教育品质 
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