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"关键词=引导学生"
6,552 条 记 录,以下是 1-10
词深人天,致远方寸--2017年江苏、上海、北京三地高考作文题评析获取全文在线阅读
1
出  处:《语文知识》 2017年第15期62-63,共2页
作  者:靖洁
摘  要:2017年全国各地高考作文题呈现出鲜明的时代特征、生活气息和文化意蕴。江苏卷和上海卷,由生活问题人手,引导学生揣摩;北京卷和全国I卷,从国家政治文化层面出发,引导学生思考;山东卷和全国Ⅲ卷,以历史记忆为切入点,引导学生评...
关 键 词:高考作文题 上海卷 江苏卷 北京卷 引导学生 文化意蕴 生活气息 生活问题 
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生涯规划助成长,小组合作促成才,心灵沟通铸成功获取全文在线阅读
2
出  处:《华夏教师》 2017年第14期26-27,共2页
作  者:赵春宇
摘  要:都说班主任是学生生命中的重要他人,如此温暖的描述折射出的是班主任工作的重要性.作为高中班主任,在学生成长的最重要时期必然要用智慧引导学生走正确的路,实现人生的华丽转身.
关 键 词:学生成长 生涯规划 小组合作 心灵沟通 班主任工作 成才 成功 引导学生 
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体育教学中学习方式的选择与运用获取全文在线阅读
3
出  处:《中国学校体育》 2017年第12期27-29,共3页
作  者:陈益军
摘  要:随着学校体育教学改革的不断深入,体育课程的目标与要求发生了转变。课堂教学不仅仅要求学生掌握体育与健康基本知识、基本技能和方法,更要求学生学会学习,发展实践和创新能力;如何引导学生在体育活动中,通过体验、思考、探究、交流等...
关 键 词:体育教学改革 学习方式 引导学生 基本技能 体育与健康 体育课程 课堂教学 学会学习 
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《小书包》第一课时教学设计获取全文在线阅读
4
出  处:《语文知识》 2017年第22期70-72,共3页
作  者:王立敏
摘  要:一、教材分析 本课由6个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成。6个词语指的是学生在学习中经常使用到的学习用品,儿歌是用表示学习用品的词语编写成的,贴近学生生活,朗朗上口,告诉学生学习用品各有各的用处,从而引导学生爱护学习用品...
关 键 词:课时教学设计 学习用品 书包 学生生活 教材分析 引导学生 词语 儿歌 
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指导细读,走进文本最深处获取全文在线阅读
5
出  处:《语文知识》 2017年第19期81-82,共2页
作  者:张凤
摘  要:在高中语文课本中有一些文本篇幅较长,且有较深的寓意内涵,虽然高中学生已经具有一定的逻辑思维能力,但是阅读此类文本还是有一定难度的。教师在教学中要引导学生掌握各种有助于文本细读的方法,促使学生潜心阅读文本。让学生走入文本的...
关 键 词:文本细读 高中学生 逻辑思维能力 阅读文本 文本内涵 语文课本 引导学生 阅读能力 
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拨动情感之弦,构建高效语文课堂获取全文在线阅读
6
出  处:《语文知识》 2017年第23期84-86,共3页
作  者:徐艳华
摘  要:新课标明确指出:在语文教学的过程中,教师要注重对学生进行情感教育,提升学生的情感意识,让学生受到情感的熏陶。而在语文学习的过程中,构建高效的阅读课堂是每一个语文教师追求的目标。在初中语文教材中有很多情深意切的文章,面对这...
关 键 词:情感教育 语文课堂 引导学生 初中语文教材 解读文本 语文教师 语文教学 情感意识 
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运用历史图片辅助初中历史课堂教学获取全文在线阅读
7
出  处:《文学教育》 2017年第24期176-176,共1页
作  者:范爱华
摘  要:随着我国教育改革的不断实施,初中历史课堂教学也在不断地探索新的教学方法。历史包含的内容广泛,知识点繁琐,教师在教学中需要借助一些辅助的手段来引导学生进行历史的学习。研究表明,视觉方面的感知能力高于听觉、触觉等,图片的有效...
关 键 词:历史课堂教学 历史图片 初中历史 引导学生 历史知识 教育改革 教学方法 感知能力 
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教出课文的别样滋味——我教《小桥流水人家》反思获取全文在线阅读
8
出  处:《语文知识》 2017年第22期94-96,共3页
作  者:赵梓君
摘  要:《小桥流水人家》是小学语文教材中的课文,非常优美简短。在设计《小桥流水人家》公开课教学时,学生学习生字词以后,我以理解课文内容为重点,引导学生鉴赏课文中的重要字词,以体验小桥流水人家的优美情境,增加课堂阅读美感。我教学《...
关 键 词:课文内容 流水 反思 滋味 小学语文教材 引导学生 阅读美感 薛法根 
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名著阅读的两种绝妙风景——以《边城》阅读为例获取全文在线阅读
9
出  处:《语文知识》 2017年第23期32-33,共2页
作  者:乔丹
摘  要:名著阅读,像走一条风景绚丽的大道。中学生要读什么?我的经验是,读语言,品出绝妙;读细节,现出精神天地。一、读出每个字里的绝妙故事名著语言,每个字都有故事。会读名著的,语言每每是重心。在名著阅读的大路上,引导学生“慢慢走”...
关 键 词:名著阅读 《边城》 风景 引导学生 语言 中学生 故事 重心 
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关注“问得怎样”,探究语文课堂教学智慧获取全文在线阅读
10
出  处:《语文知识》 2017年第23期38-39,共2页
作  者:于正春
摘  要:在语文课堂上,教师要提出各种问题,用来引导学生深入阅读课文。教师提问的内容是什么,提问方式是否多样化,效果怎样,这些都体现了教师的教学智慧。在教学中,教师不仅要关心学生“学得怎样”,而且还要关心自己“问得怎样”,只有教师...
关 键 词:教学智慧 语文课堂 教师提问 引导学生 阅读课文 提问方式 关心学生 关心自己 
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