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"关键词=建构"
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1
出  处:《江苏教育》 2018年第55期2-2,共1页
摘  要:诚信教育应努力促进诚信学习者的自我建构。——在2018年5月10日召开的“2018‘诚信点亮中国’全国巡回活动启动仪式暨青年诚信建设推进会”上,北京师范大学公民与道德教育研究中心檀传宝主任应邀做了主题发言,他重点谈了建构...
关 键 词:诚信教育 品读 教育研究中心 北京师范大学 自我建构 诚信建设 建构主义 学习者 
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优质高中研究生工作站的建构与运行——基于江苏省江阴高级中学“实践范例”的解读获取全文在线阅读
2
出  处:《江苏教育》 2018年第38期14-17,共4页
作  者:贡和法
摘  要:优质高中研究生工作站是高等学校为培养复合型、应用型、创新型高层次技术人才,在基础教育高中阶段学校设立的研究生培养的创新实践基地,它对进站研究生的实践教育和设站学校教育事业的发展都有积极作用。实践表明,它是极具推广应用价值...
关 键 词:研究生工作站 建构理念 运行策略 实践成果 
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数学智理课堂的探寻与建构获取全文在线阅读
3
出  处:《江苏教育》 2018年第49期38-40,共3页
作  者:张范辉
摘  要:数学思想的诞生发展、教学改革的兴利剔弊、儿童培养的未来期许等。使数学课堂教学聚焦智慧与理性,在小学数学教学中建构智理课堂或可成为数学学习的有效路径。智理课堂中的“智”是一种素养,即理解力、行动力和创造力;“理”是对教学对...
关 键 词:数学教学 智理课堂 建构路径 
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阅读教学中言语方法的发掘与建构获取全文在线阅读
4
出  处:《江苏教育》 2018年第49期49-51,共3页
作  者:黄艳梅
摘  要:统编教材采用的是“双线组织单元结构”,其中素养能力线着重落实那些体现语文核心素养的知识点、能力点。言语性是语文课程的特性,在阅读教学中,教师应对基本的语文知识、语文方法进行结构转化,并遵循学生的认知发展规律,以内在线索和...
关 键 词:阅读教学 言语方法 发掘 建构 能力提升 
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试论普通话教学与测试对文化自信的建构
5
出  处:《汉字文化》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第6期59-61,共3页
作  者:王秀花 李淑娜
基金项目:山东科技大学应用型立项建设专业(群)经费资助;山东科技大学学生工作创新团队支持计划项目:思想政治教育的接受心理机制研究(编号:SKDXGTD-201601)
摘  要:基于普通话教学与测试对中国的文化传承创新所起的重要作用,本文分析了普通话教学对中国的文化传承创新所面临的机遇与挑战,陈述了如何利用普通话教学的契机进行中国文化传承和创新发展的观点,力图加强中国语言文化的国际传播。
关 键 词:普通话教学与测试 文化自信 建构 
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自我建设 重塑班魂——以影视资源助力班集体建设获取全文在线阅读
6
出  处:《江苏教育》 2018年第39期62-63,共2页
作  者:葛艳青
摘  要:'班魂'是基于班级全体师生生命成长的共同的崇高的精神追求。教师借助影视资源塑造'班魂',关注学生自我建构,让班集体建设从'外'向'内'转移,实现由'他'到'我'的自主建构;从教育现象学视角用'合约'凝聚'班魂'核心思想,...
关 键 词:影视资源 班级精神 自我建构 
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孔子课程建构思想的校本化传承与实践路径探析获取全文在线阅读
7
出  处:《江苏教育》 2018年第26期14-16,共3页
作  者:王克强
摘  要:孔子的课程建构思想集中体现在课程设置原则与具体内容上,其核心是“志于道,据于德,依于仁,游于艺”和“兴于诗,立于礼,成于乐”。学校根据实际情况,校本化地传承这一思路,就能获取建构传统文化课程的路径。
关 键 词:孔子思想 课程建构 传统文化 实践路径 
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家庭里的童年和学校里的童年获取全文在线阅读
8
出  处:《江苏教育》 2018年第39期64-67,共4页
作  者:李竹平
摘  要:童年经验的建构,是一个不断内化的过程。在这个过程中,家庭和学校为儿童提供了多方面的支持,给予了多方面的影响。当来自两个不同空间环境,对儿童来说都举足轻重的支持(影响)趋于和谐统一时,童年经验的建构往往是积极的、安全的;反...
关 键 词:儿童成长 空间环境 童年经验建构 
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建构主义渗透于初中物理教学中的理论分析获取全文在线阅读
9
出  处:《华夏教师》 2018年第21期48-49,共2页
作  者:赵钧明
摘  要:从某种程度上讲,新课改所提出的"教师主导,学生主体"、实施"自主、合作、探究"教学活动、扩充教学资源与教学范围等多种改革理念都是建构主义的分支体现。本文将通过介绍建构主义的知识观、学生观、师生定位这三个最主要的思想,将其...
关 键 词:初中物理 建构主义 理论分析 
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蕴含在儿童人生履历上的品格印记获取全文在线阅读
10
出  处:《江苏教育》 2018年第55期29-30,共2页
作  者:张烨
摘  要:江苏省江阴市城中实验小学密切关注学生素养发展的前沿动态,创造性地整合各种教育资源,全面推进文化传承、课程建构、项目评价的项目建设,顺应学生发展的教育新途径、新方法、新举措,实化了学校教育、强化了家庭教育、活化了社会教育,...
关 键 词:品格印记 文化传承 课程建构 项目评价 
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