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"关键词=审美能力"
2,131 条 记 录,以下是 1-10
小学美术教学中如何培养学生的审美能力获取全文在线阅读
1
出  处:《新丝路》 2017年第14期123-123,共1页
作  者:钟兰萍
摘  要:对于小学生来说,美术是必不可少的学科。而在美术教学中,怎样才能更好的培养学生们的审美能力,是每个小学美术教师都要重点关注的事情。本文将从实际出发,探究培养小学生审美能力的方法,为美术教师通过美术学习提升小学生审美能力提出...
关 键 词:小学美术 美术教学 审美能力 
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小学语文阅读教学中学生审美能力培养初探获取全文在线阅读
2
出  处:《求知导刊》 2017年第26期67-67,共1页
作  者:唐罗娣
摘  要:学语文的教学方式是多种多样的,而阅读教学是其中的重中之重。语文作为小学课程中的一种,责无旁贷地肩负着培养审美能力的重担。语文之于审美,如同审美之于阅读,环环相扣,相辅相成。文章将着重探讨小学语文对阅读教学中审美能力的提升...
关 键 词:审美能力 小学课程 语文阅读 文学 
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“臻美语文”的概念与内蕴获取全文在线阅读
3
出  处:《语文知识》 2017年第16期3-5,共3页
作  者:杨永彬
摘  要:一、“臻美语文”的缘起2013年春,笔者提出以“臻美教育”作为学校的核心办学理念,来引领学校的观念文化、环境文化、行为文化、制度文化、课程文化等。“臻美教育”注重以美辅德、以美启智、以美育人,目标直指人的生命成长的质量。...
关 键 词:教育科学规划 课程文化 行为文化 教育理念 环境文化 苏教版 审美鉴赏能力 古诗词 《语文》 人的生命 
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美术欣赏教学活动存在的问题与分析获取全文在线阅读
4
出  处:《幼儿教育研究》 2017年第5期19-21,共3页
作  者:陈丹
摘  要:美术欣赏是幼儿园艺术教育的重要组成部分,对培养幼儿审美感受能力具有特殊的作用。学前期是培养幼儿审美素质的基础阶段,幼儿园必须结合幼儿的年龄特点、生活经验,提高幼儿对美的感受能力审美情趣。然而,在幼儿园美术欣赏活动中,
关 键 词:美术欣赏活动 教学活动 审美感受能力 幼儿园 艺术教育 基础阶段 审美素质 年龄特点 
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国考背景下学前教育专业学生的“音乐课”获取全文在线阅读
5
出  处:《湖北函授大学学报》 2017年第20期157-159,共3页
作  者:陈萱萱
摘  要:教师资格证的全国统一考试,给培养教师的师范类院校提出了新的课题。在此背景下,学前教育专业学生的“音乐课”,应把重点放在提高学生的综合音乐素质和对音乐的审美能力上,改变以往的教学模式及教学内容,以适应新时期对学前教育专业人...
关 键 词:教师职格证国考 学前教育专业音乐课 综合音乐素质 审美能力 
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巧设导入语打造高效课堂获取全文在线阅读
6
出  处:《西藏教育》 2017年第9期23-25,共3页
作  者:高赟赟 黄仕新
摘  要:新《高中语文课程标准》上明确指出:“语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的丰富和发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。”而从教师专业角度讲,提高学生...
关 键 词:高效课堂 导入语 语文课程标准 学生情感 审美教育功能 小组合作探究 审美情趣 审美能力 
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基于审美能力培养视角下的高职音乐鉴赏课程改革研究获取全文在线阅读
7
出  处:《北方音乐》 2017年第18期211-211,共1页
作  者:岳莉
摘  要:在艺术教育中,音乐鉴赏是一种非常重要的表现形式和手段,它在培养学生综合能力和个人情感方面具有非常关键的作用。本文基于审美能力培养的角度,就当前高职院校中音乐鉴赏课程存在的问题进行了宏观分析,并提出自己的建设性建议。
关 键 词:审美能力培养 高职音乐鉴赏 课程改革 
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探索求知升华——谈初中生音乐欣赏能力审美能力提升策略获取全文在线阅读
8
出  处:《北方音乐》 2017年第18期183-183,共1页
作  者:周亮
摘  要:新课程标准下初中音乐教学环节面临改革,侧重点已然发生偏移。以初中音乐欣赏课为例,教学重点不单单局限于初中生了解音乐内涵,还更加关注初中生欣赏能力与内在审美能力的提升。本次研究则是对目前初中音乐欣赏课程情况进行全面创新与改...
关 键 词:初中生 音乐欣赏能力 审美能力 提升策略 
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萨克斯教学中培养音乐审美能力探考获取全文在线阅读
9
出  处:《齐鲁艺苑:山东艺术学院学报》 2017年第4期22-25,共4页
作  者:李志远
摘  要:音乐的功能包括两部分,被用于非实用性的审美以及情感表现时的艺术功能和被用于职业活动、教化、宣传等目的的实用功能。音乐职业教育中,在突出音乐相关职业技能培养的同时,往往忽视学生审美能力的塑造,忽略其艺术功能,因而也难以培养...
关 键 词:音乐职业教育 音乐审美能力 萨克斯教学 
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高职学前教育专业学生音乐审美能力的培养分析获取全文在线阅读
10
出  处:《北方音乐》 2017年第17期156-156,共1页
作  者:郑清
摘  要:高职学前教育专业学生的音乐审美能力不够理想,主要表现为音乐认知与学习能力较差、缺乏一定的音乐基础理论、音乐素养不高等诸多因素。为此,应该从情感体验入手,结合音乐实践来开展音乐教育,丰富现有的教学手段和模式,为高职学前教育...
关 键 词:高职学前教育专业 审美能力 音乐素养 
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