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"关键词=审美能力"
2,216 条 记 录,以下是 1-10
公共艺术美术课程对学生鉴赏与审美能力的提升获取全文在线阅读
1
出  处:《文学教育》 2018年第21期162-163,共2页
作  者:叶慧妍
摘  要:本文讲述了中职学校公共艺术美术课程内容。通过课程教学,提升中职学生的审美、鉴赏等综合能力,它承载着完善教育、培养学生人格的责任,为中职学生的发展而努力。
关 键 词:中职 公共艺术美术课程 鉴赏与审美能力 教学实践 
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骑楼文化在高中美术课中的应用——以梧州市第八中学版画教学实践为例获取全文在线阅读
2
出  处:《中学教学参考》 2018年第21期24-24,共1页
作  者:廖宇
摘  要:随着美术学科核心素养的颁布,高中美术教学越来越重视培养学生的审美能力及其对传统文化的认同。梧州市第八中学尝试将地方文化中的骑楼文化引入版画的课程教学,使学生在文化情境中学习美术,从而增强其审美能力和文化认同。
关 键 词:骑楼文化 高中美术 版画教学 审美能力 
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美声唱法音色审美研究与技巧训练获取全文在线阅读
3
出  处:《北方音乐》 2018年第13期48-48,共1页
作  者:郭晓艳
摘  要:在美声的演唱过程中,音色是重要的组成部分,对美声艺术形式的呈现具有直接的影响。本文将以美声唱法音色审美研究与技巧训练为主题,从几个方面进行详细的分析和探讨。
关 键 词:美声唱法 音色 技巧训练 审美能力 
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白族服饰在幼儿审美教育中的应用获取全文在线阅读
4
出  处:《红河学院学报》 2018年第3期145-148,共4页
作  者:彭丽媛
摘  要:审美教育对培养幼儿正确的审美意识,提升幼儿的审美能力有着重要的作用。文章将幼儿审美教育结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的培养目标即感受与欣赏、表现与创造,探究白族服饰的审美价值在幼儿日常教育教学活动中的应用,...
关 键 词:幼儿 审美教育 白族服饰 应用 审美能力 
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音乐欣赏,美寓教学——初中音乐教学中学生审美能力的培养获取全文在线阅读
5
出  处:《北方音乐》 2018年第13期170-170,共1页
作  者:金彩萍
摘  要:新课标以来的初中音乐教学有了新的变化。学生在音乐作品欣赏中得到情感的熏陶,体验审美的乐趣,进而升华人格,提升自己的思想境界。所以在新课标的初中音乐教学过程中,教师要寓教于乐,美寓教学,激发学生学习兴趣,培养他们良好的聆听...
关 键 词:初中音乐 音乐欣赏 音乐教学 审美能力 
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浅谈“律”与“动”在小学音乐课堂教学中的实践与运用——基于达尔克罗兹“体态律动”教学法获取全文在线阅读
6
出  处:《北方音乐》 2018年第13期99-100,共2页
作  者:何洁莹 邓梁
摘  要:音乐是提高学生审美能力和鉴赏能力的有效方法。教师通过“体态律动”来组织学生进行音乐知识的学习,可以促进学生通过自己的身体动作来感受和体验音乐,提高自己的理解能力,激发学生的音乐学习兴趣,实现学生音乐素养的提高。教师要通过...
关 键 词:“体态律动” 审美能力 音乐知识 
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参与让学生爱上音乐获取全文在线阅读
7
出  处:《北京教育:普教版》 2018年第5期92-92,共1页
作  者:方海英
摘  要:音乐教育对学生成长具有重要价值,但由于有些教师教学不得法,可能致使部分学生被拒音乐门外,我在教学中采用以下措施尝试进行解决。1.唱演结合 面对干差万别的学生,如果不能满足他们的需要,可能就有学生不参与到教学中来,就会因此...
关 键 词:学生成长 音乐教育 教师教学 审美能力 
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绘本阅读与幼儿审美心理发展获取全文在线阅读
8
出  处:《学前教育研究》 2018年第5期64-66,共3页
作  者:张红霞
基金项目:辽宁省教育科学“十二五”规划课题“幼儿园新岗教师素质培养的实践研究”(编号:YJ2012035).
摘  要:绘本因其图文结合的表现和叙述形式而具有重要的审美功能,能够促进幼儿审美感知、审美想象、审美情感和审美理解等审美心理的发展。在绘本阅读过程中,幼儿通过观察绘本对故事进行加工,不断吸收绘本所蕴含的艺术内涵和人文情感,进而构建...
关 键 词:绘本阅读 审美心理 审美能力 
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浅析音乐教学中非技巧因素的训练获取全文在线阅读
9
出  处:《北方音乐》 2018年第8期202-202,共1页
作  者:张彤
摘  要:在音乐教学过程中,非技巧因素即学生自身对音乐知识所产生的领悟、体验以及认知的主观因素,它还包含学生在学习过程中所产生的情感变化等方面。在学习音乐过程中,非技巧因素能够使学生的情感得到磨练以及强化,从而提升学生的艺术表达能...
关 键 词:音乐教学 非技巧因素 情感 音乐理解能力 音乐审美能力 
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浅谈小学音乐教学中情感与音乐审美能力的培养获取全文在线阅读
10
出  处:《北方音乐》 2018年第8期168-168,共1页
作  者:孙莹
摘  要:音乐是一种艺术,是由一个个音阶构成的艺术画廊,通过听觉的传达形式向人们传达一种美。因此,从小学生进行音乐素质的培养,在教学活动中着重音乐相关课程的开展,坚持以听为主,从音乐本身出发的教学观。这样为孩子在以后的成长过程中奠...
关 键 词:小学音乐 情感 审美能力 
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