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"关键词=实践"
197,993 条 记 录,以下是 1-10
初中数学“综合与实践”教学提质增效的研究:初中数学“综合与实践”活动的分类与实施建议——基于南京市的实施现状获取全文在线阅读
1
出  处:《江苏教育》 2018年第35期6-10,共5页
作  者:叶旭山
基金项目:本组文章系江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题“初中数学‘综合与实践’活动的有效性研究”(课题编号:E-b/2015/08)的研究成果.
摘  要:初中数学“综合与实践”活动开展的主要目的在于培养学生的问题意识、应用意识和创新意识,培养学生综合运用有关知识解决实际问题的能力,同时帮助学生积累丰富的数学活动经验。“综合与实践”活动的基本类型主要包括数学问题探究型和实际...
关 键 词:数学问题探究型 实际生活应用型 综合性 实践 问题性 自主性 
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“综合与实践”数学活动的分型教学获取全文在线阅读
2
出  处:《江苏教育》 2018年第35期11-14,共4页
作  者:何炳均
摘  要:在初中数学"综合与实践"活动中,根据不同活动内容、不同活动要求、不同学情、不同教学风格,采用不同形式进行教学,是"综合与实践"活动提质增效的重要途径。在教学设计中教师要着眼教学目标要求,合理选择课型;在教学实践中分类实施...
关 键 词:综合与实践活动 分型实施 提质增效 
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初中数学“综合与实践”活动的校本实施与评价获取全文在线阅读
3
出  处:《江苏教育》 2018年第35期15-18,共4页
作  者:钱云祥
摘  要:初中数学"综合与实践"活动能否有效开展、达成预设目标,取决于校本实施是否真实有效。这既需要基层学校一线教师更新理念加深认识,提高研究力与执行力,同时也需要学校在队伍建设、机制建立等方面努力探索与实践,并能创新评价方式,对...
关 键 词:实践 校本性 队伍建设 教学评价 
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典型 趣味 开发 共享——以“最小覆盖圆”为例谈“综合与实践”活动的教学策略获取全文在线阅读
4
出  处:《江苏教育》 2018年第35期19-21,共3页
作  者:王四宝
摘  要:初中数学"综合与实践"活动教学中,在选择主题、创设情境、内容开发、共享成果等方面应重视策略的选择。在主题选择的策略上应关注学生的生活经验,在情境创设的策略上应关注活动的趣味性与可操作性,在内容开发的策略上应关注探究方法的...
关 键 词:综合与实践活动 课例分析 教学策略 
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“活的教育”在中学心理健康教育中的实践获取全文在线阅读
5
出  处:《江苏教育》 2018年第24期58-59,共2页
作  者:陆秀萍
摘  要:“活的教育”是陶行知教育思想的核心和精髓。在心理健康教育课堂教学改革中实践“活的教育”思想,主要体现在三个方面:善于学习,转变观念,让教师“活”起来;整合学科,立足学生,让内容“活”起来;灵活运用,以生为本,让方法“活”...
关 键 词:“活的教育” 心理健康教育 实践 
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实践大学语文的“工具性”——培养学生的听说读写能力
6
出  处:《汉字文化》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第6期22-22,共1页
作  者:肖蓉 王兰香
摘  要:语文教学中注重语文的工具性即听、说、读、写、能力的培养,设计'展示小组量化评定表'和'参与小组量化评定表',采取小组互评的方式,以督促学生自主学习,培养团队合作的精神。
关 键 词:实践 大学语文的工具性 探究 
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创客教育在语文综合实践活动中的运用
7
出  处:《汉字文化》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第6期56-58,共3页
作  者:陈肖
摘  要:本文试图引入创客教育,以一个全新的视角来审视小学语文综合实践活动,在对创客教育核心观点及与小学语文综合实践活动的关系进行分析与说明的同时,剖析当前小学语文综合实践活动中存在的问题并提出相应的解决策略,为小学语文综合实践活...
关 键 词:创客教育 小学语文综合实践活动运用 探究 
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深入剖析,综合探究——综合探究类主观题的解题方法获取全文在线阅读
8
出  处:《求学》 2018年第14期51-53,共3页
作  者:付凤萍
摘  要:综合探究类试题往往是创设某校开展社会实践活动的情境,要求考生完成问卷调查、活动评价、结论及建议等相关环节的内容。该类试题通常从以下两个角度进行考查:一是对探究与实践的操作过程进行考查;二是对研究性学习或实践活动中所遇到的...
关 键 词:解题方法 主观题 社会实践活动 探究类试题 研究性学习 问卷调查 活动评价 操作过程 
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孔子课程建构思想的校本化传承与实践路径探析获取全文在线阅读
9
出  处:《江苏教育》 2018年第26期14-16,共3页
作  者:王克强
摘  要:孔子的课程建构思想集中体现在课程设置原则与具体内容上,其核心是“志于道,据于德,依于仁,游于艺”和“兴于诗,立于礼,成于乐”。学校根据实际情况,校本化地传承这一思路,就能获取建构传统文化课程的路径。
关 键 词:孔子思想 课程建构 传统文化 实践路径 
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小学数学“综合与实践”课程的游戏化获取全文在线阅读
10
出  处:《江苏教育》 2018年第25期73-74,共2页
作  者:洪荟春
摘  要:小学数学“综合与实践”是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动,也是一种课程形态。它是教师通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动。游戏是儿童的存在方式,数学游戏能够激发游戏动机,发展游戏思维,培育游戏...
关 键 词:综合与实践 游戏化 对策 
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