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"关键词=学习力"
263 条 记 录,以下是 1-10
“生活化语文教育场”的立人价值(一)获取全文在线阅读
1
出  处:《语文知识》 2017年第13期8-11,共4页
作  者:董旭午
摘  要:生活化语文教学,即教师的教与学生的学都与生活相融通,教与学的方式、方法、途径、过程、资源、环境、体系、课程等全都生活化的语文教学模式。这一教学理念高度强调回归本源,多维融通“生活”,充满生活情趣、智慧地真教且活教语文,引...
关 键 词:相互融通 批判力 立人 学习力 环层 价值取向 古诗文 旨归 梅津美治郎 现代文阅读 
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图式阅读单:让阅读学习视觉化获取全文在线阅读
2
出  处:《语文知识》 2017年第14期60-61,共2页
作  者:雷衍顶
摘  要:毫无疑问的是,语文教学不仅要学习语言文字运用,更要提升学生的阅读能力。国内外的实践证明:阅读能力是语文能力中最重要的能力,也是现代人的基本素养,阅读力就是学习力,而能力的形成需要策略的支撑。国际视野下的阅读策略从PISA...
关 键 词:视觉化 图像化 阅读策略 PISA 统整 学习活动 学习力 语言文字 阅读力 整体感知 
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民办高校学生学习力量表的编制及初步应用获取全文在线阅读
3
出  处:《重庆高教研究》 2017年第6期92-101,共10页
作  者:闫丽雯
基金项目:教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“民办教育分类管理政策实施跟踪与评估研究”(16JZD048)
摘  要:编制适用于中国国情的民办高校学生学习力量表,能从理论和实践层面为民办高校学生发展提供借鉴。选取全国3个省市12 800份有效样本,通过量表的编制、初测、修改和再测,确定了学习力量表的4个维度:学习动力、学习定力、学习能力...
关 键 词:民办高校 学生 学习力 量表 
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基于学习力提升工商管理类专业人才的培养质量获取全文在线阅读
4
出  处:《求知导刊》 2017年第23期15-15,共1页
作  者:万诗琪
摘  要:二十一世纪的竞争是人才的竞争,而培养学习力是培养人才的关键。学习力是学习的动力、毅力和能力。文章通过查阅大量资料、走访和总结,从培养学习力角度出发,对工商管理类专业人才的培养现状进行分析,对培养方法进行讨论和探析。
关 键 词:学习力 工商管理 职业规划 
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小学数学教学提升学生学习力的策略探析获取全文在线阅读
5
出  处:《教学研究》 2017年第5期19-22,共4页
作  者:雷晶 靖国平
基金项目:[基金项目]湖北省普通高校人文社会科学2014年度重点研究基地“湖北中小学素质教育研究中心”研究成果(090-044035)
摘  要:学习力是现代人必备的发展性素养,它是学习动力、学习能力、学习毅力的有机统一体。具有学习力的人是善于学习、智慧学习的人。课堂教学是提升学生学习力的重要途径,提升小学生的数学学习力是数学课堂文化重建的重心,是培养数学素养的必...
关 键 词:学习力 学习动力 学习能力 学习毅力 小学数学教学 
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抓实落靠最重要——伊春市委常委、组织部部长冯伟泉谈作风整顿工作获取全文在线阅读
6
出  处:《党的生活(黑龙江)》 2017年第9期8-9,共2页
作  者:薛万博
摘  要:省第十二次党代会之后,新一届省委以作风建设破题开路,结合“两学一做”学习教育,从省直机关开始,突出问题导向,集中开展作风整顿。此后,各地也相继成立相应组织机构,安排部署相应工作。在开展作风整顿工作中,伊春市聚焦问题,细化...
关 键 词:作风整顿 问题导向 组织机构 秉公用权 改进作风 十二次 学习教育 学习力 工作作风 持续用力 
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系统论视角下的远程教育学习者学习力提升策略获取全文在线阅读
7
出  处:《合肥师范学院学报》 2017年第4期111-115,120共6页
作  者:解筱杉
基金项目:安徽省高校人文社会科学研究重点项目“远程教育学习者学习力模型构建与提升研究”(SK2017A1022)
摘  要:远程教育学习者是学习者中特殊的群体,学习力是信息化时代远程教育学习者最重要的能力,对他们的成长成才至关重要。远程教育院校在教学中应注重树立学习者终身学习的理念、激发学习内驱力、提高学习能力、增强学习毅力、培养实践转化力。
关 键 词:系统论 远程教育 学习者 学习力 提升 
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中学生学习力:结构、类型与影响因素研究获取全文在线阅读
8
出  处:《教育学报》 2017年第4期79-88,共10页
作  者:贺文洁 李琼 李小红
基金项目:教育部普通高校人文社会科学重点研究基地重大课题“地方政府教师培训项目实施:成效、问题与解决对策研究”(课题批准号:15JJD880006); 中央高校基本科研业务费专项资金资助北京师范大学自主课题(课题批准号:SKZZB4032)的阶段性成果
摘  要:以北京市1 882名中学生为样本,考查中学生学习力的结构、表现特点、类型以及影响因素。结果发现:(1)中学生学习力包含五个因素,即学习的批判性、学习的建构性、学习的交流性、学习的策略性、学习的坚韧性,表明中学生学习力具有...
关 键 词:中学生 学习力 影响因素 
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从关注结果的“学会”,走向关注过程的“会学”——网络学习者在线学习力测评与发展对策研究获取全文在线阅读
9
出  处:《开放教育研究》 2017年第4期92-100,共9页
作  者:李宝敏 祝智庭
基金项目:全国教育科学规划重点课题“网络学习者学习力诊断与干预研究”(DCA130226); 2016年上海市哲学社会科学规划教育学一般项目(A1601); 教育部人文社会科学研究项目“中小学教师学习力诊断与干预研究”(16YJA880016)
摘  要:在"互联网+"时代,成人学习者网络教育的目标不应仅关注其学会既定的知识与技能,更重要的是通过有效的支持让他们成为会学、有主动学习意识与学习能力的终身学习者。从"学会"到"会学",从关注结果走向兼顾过程,将过程与结果融为一...
关 键 词:网络学习者 学习力 测评 发展 
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移动教学模式中大学生学习力提升策略探析获取全文在线阅读
10
出  处:《大连大学学报》 2017年第4期67-70,共4页
作  者:尹晓琦 付成芳 张宇林 何晓凤
基金项目:2015年江苏省高等教育教改研究立项课题(2015JSJG130); 2015年淮阴工学院校级教改课题(JYC201505);2015年淮阴工学院校级教改课题(JYC201504)
摘  要:移动互联网+教育改变了大学生的学习方式,扩展了知识来源和信息沟通的范围。在教育信息化理念演进过程中,只有不断地提高大学生的学习力,才能培养信息化时代有竞争力的人才。简析了学习力的内涵和移动互联环境下的学习模型,探讨移动互...
关 键 词:学习力 移动互联 协同教学 自主学习 
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