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作者

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年份

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检索条件:
"关键词=学习"
228,180 条 记 录,以下是 1-10
论提升留守儿童学习兴趣的必要性获取全文在线阅读
1
出  处:《现代交际》 2018年第14期173-173,172共2页
作  者:赵卓 王东雪
摘  要:当今社会形势下,留守儿童的学习问题已经成为社会各界关注的重要问题之一,他们占据着我国适龄教育团体中的一个很高比例,对我国的未来发展有着不可忽视的现实意义和未来意义。因此,提高留学儿童的学习热情,不仅仅关乎他们自身的成长,...
关 键 词:留守儿童 学习兴趣 必要性 
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案例二厉害了,小杨哥获取全文在线阅读
2
出  处:《江苏教育》 2018年第32期59-61,共3页
作  者:孙继东
摘  要:一、缺乏自信的“班长”小杨(化名),男生,初二年级,14岁,汉族,身材较瘦,学习成绩优秀,说话声音很低,写字很工整,字很小。家中共4口人:爸爸、爷爷、奶奶和小杨。在小杨4岁左右的时候,爸爸欠别人的钱跑了,经常有人上门要债...
关 键 词:案例 学习成绩 初二年级 爷爷 奶奶 声音 交流 父亲 
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心语:给教师送上的一道为业“心菜”获取全文在线阅读
3
出  处:《江苏教育》 2018年第34期53-54,共2页
作  者:吴金根
摘  要:"吴校长,这周的‘心语’说得真好,非常有道理,真是这样。" "哈哈哈,谢谢庄老师。这是我结合自己这些年来对教育的理解和耕业过程的体悟。像你,就是这样的一位老师。" "哪里呀,我只是比较喜欢学生,您才是,哈哈,向您学习...
关 键 词:教师 老师 校长 教育 学生 学习 
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品读获取全文在线阅读
4
出  处:《江苏教育》 2018年第55期2-2,共1页
摘  要:诚信教育应努力促进诚信学习者的自我建构。——在2018年5月10日召开的“2018‘诚信点亮中国’全国巡回活动启动仪式暨青年诚信建设推进会”上,北京师范大学公民与道德教育研究中心檀传宝主任应邀做了主题发言,他重点谈了建构...
关 键 词:诚信教育 品读 教育研究中心 北京师范大学 自我建构 诚信建设 建构主义 学习 
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语文教师如何提高学困生的学习效率
5
出  处:《汉字文化》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第11期46-47,共2页
作  者:惠明霞
摘  要:教育阶段中,学困生是普遍存在的,提高学困生的成绩是教师感到头疼但是亟待解决的问题。他们中间有部分人是因为调皮,不爱学习,有部分人是对于知识的理解和接受能力较差,已经对学习失去信心,还有一部分是由于家庭或者社会不安定因素影...
关 键 词:效率 激情与热情 学习兴趣 
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逐层推进 实现古诗词深度复习获取全文在线阅读
6
出  处:《江苏教育》 2018年第43期31-33,共3页
作  者:张宇
摘  要:古诗词鉴赏是高考考查的重点、难点。以“点醒旧知,教师建模,专题探究,录课展示”建构四个逐层推进的研究性学习过程,尝试从根本上解决古诗词如何读懂、读透的问题。将学习还给学生,实现从个体出发,经过与同伴的合作,又再返回到个体...
关 键 词:古诗词 学习步骤 深度复习 
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在课程的建构与实施中推进幼儿深度学习获取全文在线阅读
7
出  处:《华夏教师》 2018年第14期52-53,共2页
作  者:宋李梅
摘  要:幼儿是祖国的希望和未来,一直备受家长和广大基础教育工作者的关注。随着现代教育理念的革新和发展,学前教育的重点越来越从关注幼儿"学什么"向"怎么学"转变。深度学习是培养幼儿养成良好的学习思维和习惯、提高幼儿学习效率和学习质...
关 键 词:课程构建与实施 幼儿 深度学习 
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循环评估—认知模式在英语实践教学中的应用获取全文在线阅读
8
出  处:《现代交际》 2018年第12期179-180,共2页
作  者:刁瑞
摘  要:循环评估—认知模式是高校为学生建立的认知—评估—再认知—再评估的实践教学模式。这一模式以解决英语实践教学中的问题为目标,由内外评估—认知系统、传导工具、指标体系和评估—认知数学模型等部分组成。该模式将英语实践教学作为运行...
关 键 词:循环评估-认知模式 数学模型 学习周期 
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关于小学数学探究性学习模式的研究获取全文在线阅读
9
出  处:《华夏教师》 2018年第14期53-54,共2页
作  者:谭冬蕾
摘  要:探究性学习即学生在教师提出的问题情境中进行自主学习与思考分析,在自行摸索、探究的过程中,将已有知识进行层次提升来得出新的知识概念,以此来逐渐增强自行解决问题的能力。数学新课改提出要培养学生自主、探究、合作的能力,教师利用...
关 键 词:小学数学 探究性学习 教学模式 策略研究 
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艺术英语的实践路径获取全文在线阅读
10
出  处:《江苏教育》 2018年第41期43-45,共3页
作  者:王雪琴
摘  要:艺术英语能给学生的英语学习带来新鲜感。它依据儿童心理及年龄特点,将说、唱、玩、演等融入英语教学之中,让学生把对说、唱、玩、演的兴趣转变为学习兴趣,同时能让学生享受英语学习之乐,体验英语学习之趣,感受英语语言之美,从而保持...
关 键 词:艺术英语 英语学习 形象 
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