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检索条件:
"关键词=多元协同"
72 条 记 录,以下是 1-10
地方行业高校创新创业人才“多元协同”培养机制研究获取全文在线阅读
1
出  处:《湖北经济学院学报:人文社会科学版》 2018年第10期137-139,共3页
作  者:王珍义 徐雪霞 曾洁琼
基金项目:湖北省教育科学规划2016年重点课题“地方高校创新创业人才‘多元协同’培养机制研究”(2016GA019)
摘  要:创新创业人才培养是一项系统工程,需要“政校行企”多元参与,协同培养。本文基于产教融合背景,针对高校创新创业人才培养中存在的问题,在分析地方行业高校创新创业人才“政校行企”协同培养优势的基础上,构建了“1+2+3+4”的创...
关 键 词:地方行业高校 创新创业 多元协同 培养模式 
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高职院校多元协同人才培养模式的构建及实践探索获取全文在线阅读
2
出  处:《职业教育研究》 2018年第10期42-46,共5页
作  者:程光胜
基金项目:2017年宁夏高等学校科学研究项目立项课题“基于‘多元协同’的移动应用开发专业人才培养模式研究”(项目编号:NGY2017277)
摘  要:在高职院校人才培养目标的驱动下,基于协同创新的理念和优势富集效应,从多元协同的视角对高职院校人才培养模式进行构建,形成闭环式的协同育人架构,并提出三位一体的实践方案,形成产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的共同育人机...
关 键 词:多元协同 优势富集效应 高职院校 协同育人 人才培养模式 
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精准扶贫的多元协同治理:现状、困境与出路——基层治理现代化视角下的考察获取全文在线阅读
3
出  处:《青海社会科学》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第3期120-126,共7页
作  者:吴映雪
基金项目:国家社会科学基金项目“扶贫领域腐败问题及治理研究”(17BZZ087)
摘  要:多元协同治理是治理现代化的重要内容,精准扶贫呈现出来的多元协同治理特征及其在当前基层中的被重视程度,都表明精准扶贫的多元协同治理是当前考察与推进基层治理现代化的重要分析对象。通过对村庄层面的精准扶贫多元协同治理的治理主体...
关 键 词:多元协同治理 基层治理现代化 精准扶贫 现实困境 困境出路 
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中国互联网分层治理机制构建研究获取全文在线阅读
4
出  处:《文化与传播》 2018年第3期42-48,共7页
作  者:陶贤都 符露文
摘  要:互联网治理是中国社会治理的重要构成部分。中国互联网治理由政府监管逐渐向多元主体共同参与转变,政府、互联网企业、互联网社会组织、互联网用户成为我国互联网治理的利益相关方和多元治理主体。根据我国互联网的迅速发展、影响日益深远...
关 键 词:互联网 分层治理 多元主体协同 治理机制 
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多元协同创新商贸类人才培养实践教学范式构建获取全文在线阅读
5
出  处:《云南开放大学学报》 2018年第2期47-50,共4页
作  者:吴石梅
基金项目:广东省2017年重点平台及科研项目“‘多元协同一库五台’技术技能型商务英语专业人才培养实践教学范式构建研究”(2017GGXJK015); 广东省高等职业教育品牌专业建设(国际经济与贸易)资助研究项目(2016gzpp057); 广东科技干部学院2016年度教改课题“基于O2O的商贸类职业技能竞赛教学平台构建——以全国外贸技能竞赛商务口语为例”(XJSC2016308)
摘  要:多元协同创新人才培养理念引入到我国技术技能型商贸类专业人才培养实践教学当中,从实践教学目标设计、实践教学内容、实践教学平台构建三个方面出发,提出了"多元协同、一库五台"商贸类人才培养实践教学范式的总体构想。
关 键 词:多元协同 商贸类 实践教学 范式 
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民族地区本科旅游管理类人才的多元协同培养获取全文在线阅读
6
出  处:《广西教育学院学报》 2018年第2期132-137,共6页
作  者:韦俊峰
基金项目:2016年度广西高等教育本科教学改革工程立项项目:“‘互联网+’背景下旅游管理专业本科教育改革与实践”(项目编号:2016JGB239)的阶段性成果
摘  要:旅游教育转型的真正核心是人才培养模式。民族地区本科旅游管理类人才培养不仅具有自身的特殊规律与要求,也同样面临着供给不足与结构性过剩并存、教学模式与机制设计不尽合理、学科建设跟不上旅游产业发展实践、旅游教育与旅游职业发展通...
关 键 词:旅游管理类人才培养 多元协同 培养模式 民族地区 桂林理工大学 
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大学教师教学评价:发展逻辑、体系构成及多元协同获取全文在线阅读
7
出  处:《江苏高教》 2018年第1期44-48,共5页
作  者:刘丽娜 杜艳秋 罗玉萍
基金项目:全国教育科学规划教育部重点课题“基于发展性评价的高校教师教学工作评估体系的研究与实践”(DIA120268).
摘  要:教师是高校教育教学任务的主要承担者。随着大学历史的发展和大学职能的演变,教师角色逐渐转变为“高深学问传播者、科学研究者和社会服务者”。但是,无论何种类型的大学,教学都是教师必须履行的首要任务,对大学教师教学的评价亦成为大...
关 键 词:教师教学评价 发展逻辑 体系构成 多元协同 
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多元协同导向的网络应用安全实践教学体系建设获取全文在线阅读
8
出  处:《计算机教育》 2018年第5期62-65,共4页
作  者:苗春雨 陈丽娜 杜巧连 赵建民
基金项目:浙江师范大学2015校级重点教改项目“协同创新视域下的IT应用型人才培养模式研究与实践”; 浙江省2015年度高等教育教学改革项目(浙江师范大学教改:jg2015220)
摘  要:分析网络空间安全专业人才培养过程中师资队伍建设、实践内容整合等方面存在的问题,探讨以多元协同为导向的实践教学体系建设,针对内容建设、师资队伍、支撑环境等方面,结合浙江师范大学安恒网络安全学院的建设过程,阐述了这一体系的实...
关 键 词:网络空间安全 应用安全 实践教学体系 多元协同 
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跨域生态环境协同治理困境成因及路径选择获取全文在线阅读
9
出  处:《生态经济》 2018年第1期171-175,共5页
作  者:司林波 聂晓云 孟卫东
基金项目:国家社会科学基金青年项目“基于目标管理的跨行政区生态环境协同治理绩效问责制研究”(17CZZ021)
摘  要:目前,跨域生态环境协同治理面临着环境保护内聚力不足、责任分担难以界定、合作共识难以达成等治理困境。建构以内生动力为驱动的多元协同治理模式,形成国家、市场和社会一体化的协作性治理网络是解决跨域生态环境治理中面-陆的困境的有...
关 键 词:跨域 生态环境 协同治理 多元协同 
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论国家治理能力的社会建构获取全文在线阅读
10
出  处:《社会科学研究》 2017年第6期1-6,共6页
作  者:张振波 金太军
基金项目:教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“创新社会治理体制与社会和谐稳定长效机制研究”(14JZD029);江苏省新型城镇化与社会治理协同创新中心、江苏高校优势学科建设工程项目
摘  要:不同于传统的国家管理,国家治理理念主张国家建构与社会发展的统一与融合,力图在社会建设整体推进、社会发展共担共享的过程中实现国家治理能力的切实提升。从理论范式上来说,国家治理模式转型体现了公共行政从功能主义、解释主义向建构...
关 键 词:国家治理 社会建构 多元协同 制度规范 
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