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检索条件:
"关键词=基础课教师"
107 条 记 录,以下是 1-10
技能冠军要重奖获取全文在线阅读
1
出  处:《江苏教育》 2018年第28期75-76,共2页
作  者:朱小红
摘  要:作为一名职业学校的基础课教师,我认为技能冠军要重奖,理由有三。一、技能需要被重视和肯定。高超的技能是中国制造向中国创造转化的必要条件,技能人才需要被重视,需要被认可和崇尚。这种认可包括精神上的荣誉和物质上的奖金。二、世赛...
关 键 词:技能大赛 冠军 重奖 中国制造 人才需要 文化自信 基础课教师 职业学校 
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中职学校公共基础课教师培训内容与方法的创新获取全文在线阅读
2
出  处:《职业技术教育》 2018年第2期68-71,共4页
作  者:邵岩
摘  要:公共基础课是中职教育中的必修课程,但由于教学观念、教师素质能力等因素的影响,往往难以发挥其应有的作用和功能。鉴于以往中职学校公共基础课教师培训所存在的懈怠性和低效化,应创新培训内容、培训理念、培训方式、评价机制,以凸显其...
关 键 词:中职学校 公共基础课教师 培训内容 培训方法 
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以课程导师制为载体促进基础课教师专业发展获取全文在线阅读
3
出  处:《人力资源管理》 2017年第1期161-162,共2页
作  者:任伟宁 于深 张立新
基金项目:本文系北京联合大学2015年度校级教研重点项目《以“课程导师制”为载体,提升学生学习投入度的探究与实践》(项目号:JJ20152005)的研究成果.
摘  要:地方高校实施基础课程导师制是引领大学新生尽快适应大学生活、掌握大学学习方法、提高自主学习能力、促进学生心智发展的重要举措。以先进教育理念为先导,以教育信息化平台为支撑,建立与之相适应的相互联系的激励约束机制、教学评价机制...
关 键 词:课程导师制 基础课教师 专业发展 学习效能 
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基础课教师科研绩效量化管理的优化获取全文在线阅读
4
出  处:《文教资料》 2016年第31期107-109,共3页
作  者:梁东兴 郜卫荣
摘  要:科研量化管理的原初改革语境在于增强管理的规范性和激励性,不能因为以往不合理量化方法带来的负面效应而否认量化管理思路本身。按照这一预先逻辑架设,在反复实践的基础上,通过对模块单元、要素集成、施行模式、系统管理的合理设计,实...
关 键 词:基础课教师 科研管理 量化考核 信息系统 
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教育信息化背景下公共基础课教师专业化发展策略获取全文在线阅读
5
出  处:《北京工业职业技术学院学报》 2014年第4期38-41,45共5页
作  者:张丽颖 张学军
基金项目:江苏省现代教育技术研究2013年度重点课题(2013-R-25012).
摘  要:为了更好地促进高职院校公共基础课教师专业化发展,详细分析了当前公共基础课教师专业化发展过程中面临的尴尬窘境,阐述了教育信息化对教师专业化发展的影响,在教育信息化背景下,从教育行政、院校管理、教学单位和教师个体4个层面论述...
关 键 词:教育信息化 公共基础课教师 专业化发展 
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职业教育中公共基础课教师的职业发展刍议获取全文在线阅读
6
出  处:《内蒙古财经大学学报》 2014年第5期116-119,共4页
作  者:杨俊皎
摘  要:公共基础课在职业教育中的地位决定着教师对自身职业发展的理解。职业教育中真正的“核心能力”需要专业课与公共基础课共同建设,不同类型的公共基础课逐层渗透,与专业课立体交融。这要求公共基础课教师正确对待自己的职业发展,在具备职...
关 键 词:职业教育 公共基础课 公共基础课教师 职业发展 
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基础课教师在学风建设中的作用获取全文在线阅读
7
出  处:《河北农业大学学报:农林教育版》 2014年第4期65-67,71共4页
作  者:邓华玲 徐丹 孟军
基金项目:黑龙江省教育科学“十二五”规划课题:“提高农林院校公共数学课程教学质量的对策与方法研究”(编号:GBB1212011).
摘  要:学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志,体现了学生的思想品质、学习态度和综合素质。由于高校的扩招,生源质量下降,高校学风问题受到关注。基础课开课早、课时多,教师对学生的影响比较大。通过分析学风中存在的问...
关 键 词:高校 学风建设 基础课教师 主导作用 
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转变从这里开始获取全文在线阅读
8
出  处:《苏州工艺美术职业技术学院学报》 2014年第1期93-98,共6页
作  者:叶敏
摘  要:结束军训的13级新同学面临的第一门专业基础课程就是《造型基础》.如何在相当有限的课时内转变学生陈旧的观念、拓宽狭窄的视角,让他们能够洞悉事物隐含的结构,感受对象本质的美好,体验形式的种种意味——这是一个基础课教师一再面临...
关 键 词:专业基础课 基础课教师 造型基础 课程内容 学生 课时 同学 军训 
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高职院校公共基础课教师专业化成长策略获取全文在线阅读
9
出  处:《黑龙江高教研究》 北大2011版核心期刊 中文社会科学引文索引 2013年第12期109-111,共3页
作  者:黄学勇
基金项目:2011年教育部人文社会科学研究规划基金项目“当代职校生心理健康教育模式的建构研究”(编号:11YJA880014)的阶段性研究成果.
摘  要:分析高职院校新的人才培养模式下,公共基础课教师的处境,阐述高职院校公共基础课教师专业化成长策略。在学校层面上,要“健全组织机构,提供发展保障;建立激励机制,营造良好氛围;建设发展平台,优化环境支持”。在个人层面上,要“...
关 键 词:高职院校 人才培养模式 公共基础课教师 专业化成长 
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基于NYP模式的我国高职基础课教师专业发展获取全文在线阅读
10
出  处:《教育与职业》 北大2011版核心期刊 2013年第29期85-86,共2页
作  者:唐鹰
基金项目:本文系第三期"全国高职高专英语类专业教学改革课题"的重点课题"构建‘行、企、校’实践共同体,促进高职英语教师专业发展"的研究成果之一.(课题编号:GZGZ7611-064)
摘  要:高职基础课教师专业发展是全面提高高职教学质量和人才培养社会适应性的关键.文章对我国和NYP高职教师专业发展的模式进行了比较,指出我国高职基础课教师专业发展的瓶颈,提出我国高职基础课教师专业发展的策略:开发无界化的人力资源...
关 键 词:联动 高职 基础课教师 专业发展 南阳理工学院 
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