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"关键词=培育"
10,942 条 记 录,以下是 1-10
全球化视域下国际公民意识培养研究获取全文在线阅读
1
出  处:《文化学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第6期99-100,共2页
作  者:金丽媛
摘  要:随着全球文化的不断交融互通发展,各国的联系更加密切,交流也越来越方便,这些变化促使人们的交往突破了国家与民族的界限,国际化发展日益明显,这也促进着各国经济的发展与壮大。特别是在全球化不断深入的时代下,培养什么样的国民,如...
关 键 词:全球化 国际公民意识 多元化 培育 
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国家层面视域下培育大学生社会主义核心价值观获取全文在线阅读
2
出  处:《现代交际》 2018年第14期132-133,共2页
作  者:邓金
摘  要:培育当代大学生践行社会主义核心价值观,是当前高校思想政治工作的重要课题。本文从解析社会主义核心价值观的国家层面涵义及其重要意义出发,引导大学生把自己的理想和民族梦想融合,增强大学生的责任意识和使命感。
关 键 词:大学生 培育 社会主义核心价值观 
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论高校学生工作中民族精神的弘扬与培育获取全文在线阅读
3
出  处:《文学教育》 2018年第27期36-37,共2页
作  者:陈一
摘  要:民族精神是一个民族的灵魂和核心,是民族生生不息的精神力量,是是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。在全球化的背景下,弘扬和培育民族精神是高校思想政治工作的主要任务,也是高校辅导员重要的工作职责。本文论述了中华民族民族精神内...
关 键 词:高校学生 民族精神 弘扬和培育 
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浅谈企业培育和践行社会主义核心价值观的探索获取全文在线阅读
4
出  处:《办公室业务》 2018年第12期50-50,共1页
作  者:李素珍
摘  要:针对天然气行业发展经济下行压力加大、天然气资源供应区域性季节性过剩、天然气市场竞争激烈的形势,坚持把培育和践行社会主义核心价值观活动,作为立企之本、兴企之魂、强企之基的系统工程来抓,采取全员普及、示范引领、多方推进等方式...
关 键 词:核心价值观 培育 实践 探索 中原储运 
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语文教学:“生长”与“培育”的融合——以《背影》课堂教学为例获取全文在线阅读
5
出  处:《江苏教育》 2018年第27期35-37,共3页
作  者:刘金玉
摘  要:语文课堂教学应该既注重学生语文学习的“生长”,又注重语文学习的“培育”,一方面课堂教学要“以生为本”,让学生进行自由自在的、以自己为主的学习,真正成为学习的主人;另一方面教师要有意识地发现学生“生长”过程中存在的问题,对...
关 键 词:“生长” 培育 融合 语文教学 
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增强国防意识 培育担当精神——江苏省清江中学开展国防教育活动掠影获取全文在线阅读
6
出  处:《江苏教育》 2018年第43期F0003-F0003,共1页
作  者:赵守兵
摘  要:近日,江苏省清江中学高一、高二国防班师生共130余人赴海军“淮安舰”开展国防主题教育活动。陈欣校长向“淮安舰”官兵赠送了写有“爱国拥军尚武铸就海疆利剑”的牌匾。师生们在舰艇官兵的引导下登舰,充分感受祖国海军建设的成就。他...
关 键 词:主题教育活动 国防意识 江苏省 担当精神 中学 清江 培育 海军建设 
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多学科背景不的媒介素养培育路径探析——基于注意力视角的尝试获取全文
7
出  处:《新丝路》 2018年第12期153-156,共4页
作  者:孙新 祝敏 杨萌
基金项目:2016年度新疆维吾尔自治区高校大学生思想政治教育专项课题阶段性成果之一;编号:16SZJY07
摘  要:媒介素养研究是在多学科滋养、跨学科讨论中发展起来的。本文以媒介实践中注意力的聚焦和配置为切入点,分别从心理学、经济学、组织学、社会学的角度,审视普通大众、专业媒体从业者及公共机构工作人员如何认识媒介、使用媒介和批判媒介,...
关 键 词:媒介素养 注意力 培育路径 多学科背景 
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基于积极心理品质培育的学生社团建设获取全文在线阅读
8
出  处:《江苏教育》 2018年第31期34-35,共2页
作  者:黄伟宏
摘  要:学生社团活动,既是活动育人的重要组成部分,又是活动育人的重要途径,也是学校德育重要载体。以培育学生积极心理品质为目标的学生社团建设,创新了德育机制,丰富了学生社团活动的德育内涵,培育了学生的积极心理品质,揭示了“育人必先...
关 键 词:积极心理品质 培育 学生社团 
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我们在一起——“童化作文”核心团队的培育获取全文在线阅读
9
出  处:《江苏教育》 2018年第54期60-63,共4页
作  者:吴勇
摘  要:2008年9月,"童化作文工作室"开始挂牌,"童化作文"研究的集结号就此吹响。自此,"童化作文"研究便从"我"变成了"我们",从一所学校到一个区县,从一个区县到一个大市,团队在不断壮大,成员在不断充实;从苏中海门到苏南无...
关 键 词:童化作文 核心团队 培育 2008年 工作室 集结号 学校 恒心 
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多元途径培育“工匠之师”获取全文在线阅读
10
出  处:《江苏教育》 2018年第36期78-78,共1页
作  者:李新红
摘  要:“工匠之师”是新时代对职业教育从教者新的要求,其水平关乎我国技术技能型人才的培养,关乎职业教育对社会的贡献度和被认可度。如何培育“工匠之师”团队,探寻职教教师来源的多元化途径,可以从以下三个方面进行探索。
关 键 词:工匠 培育 技术技能型人才 职业教育 教师来源 认可度 贡献度 多元化 
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