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20,785 条 记 录,以下是 1-10
欧盟伊拉斯谟系列计划中的研究生联合培养模式研究获取全文在线阅读
1
出  处:《江苏高教》 2018年第4期98-103,共6页
作  者:陈晓清 孙雯
基金项目:中国学位与研究生教育学会立项资助“高校‘双一流’建设中的研究生国际视野培养的创新研究与实践”(B-2017Y1001-163)。
摘  要:为了鼓励欧洲国家之间以及欧洲与世界其他地区在高等教育领域,特别是学生交流方面的合作,欧盟出台了伊拉斯谟系列计划,已历经30年。文章针对伊拉斯谟系列计划中的研究生联合培养项目进行研究,总结分析了该项目在研究生联合培养方面的...
关 键 词:伊拉斯谟计划 研究生联合培养 培养模式 
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地方应用型高校汉语国际教育本科专业人才培养模式初探——以梧州学院为例获取全文在线阅读
2
出  处:《广西广播电视大学学报》 2018年第2期57-60,共4页
作  者:蒋樟健
基金项目:2017年度广西高等教育本科教学改革工程项目一般项目A类:“地方高校体验式外语教学的人才培养模式创新与实践”(编号:2017JGA309)
摘  要:文章以梧州学院汉语国际教育本科人才培养模式为研究对象,提出以“外语(英、泰)+汉语国际教育专业方向化+国际化”为培养目标,实施相关的教育改革项目和进行课程设置建设,并结合校内、校外(海外)实习实训基地建设来培养具有地方性...
关 键 词:地方应用型高校 汉语国际教育 人才培养模式 
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图式理论视域下的商务英语口语培养模式获取全文在线阅读
3
出  处:《桂林师范高等专科学校学报》 2018年第2期88-92,103共6页
作  者:吕细华
基金项目:1.广州市高等学校第八批教育教学改革研究项目“应用型本科院校英语专业跨境电子商务特色人才培养机制研究-以广州大学松田学院为例”(项目编号:2017C37);2.广东省教育厅2017年度省本科高校高等教育教学改革项目“应用型本科院校英语专业跨境电子商务特色人才培养机制研究”(项目编号:粤教高函(2018)1号文);3.广州大学松田学院2015年质量工程项目“商务英语”精品资源共享课。
摘  要:认知学中的图式理论认为,认知图式(包含语言图式、形式图式和内容图式)对人类知识学习过程能够产生积极作用。商务英语具有特殊的商务语言特征和丰富的商务文化元素,并在其教学中得到充分体现。通过专业术语解读、关键词语义扩展、商务...
关 键 词:图式理论 商务英语 口语能力 培养模式 
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校企合作视角下戏曲人才培养探究获取全文在线阅读
4
出  处:《黑河学院学报》 2018年第3期99-100,共2页
作  者:胡伟
基金项目:2014年安徽省高等学校省级质量工程教学研究重点项目“基于本土音乐传承的高校创新型音乐人才培养研究”(2014jyxm591)
摘  要:中国戏曲是具有中华民族独特审美意趣的艺术瑰宝,优秀的戏曲人才是支持戏曲艺术可持续性传承与发展的基石,校企合作开展戏曲人才培养,兼具继承性与开创性,既能够继承传统戏曲艺术的精髓,又可以探索和开创戏曲人才培养的新模式新路径,...
关 键 词:校企合作 戏曲人才 培养模式 
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“互联网+”背景下会计人才的培养模式研究获取全文在线阅读
5
出  处:《黑河学院学报》 2018年第3期80-81,共2页
作  者:张晓丽 吴红迪
摘  要:"互联网+"背景下,会计行业发生了巨大变化。从互联网发展给会计行业带来的变革入手,总结我国会计人才培养模式上存在的问题,提出优化会计人才培养模式的具体策略,为提高我国会计人才培养水平提供有价值的参考资料。
关 键 词:“互联网+” 会计人才 培养模式 
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校企合作产教互融背景下的创新型人才培养模式——以辽宁铁道职业技术学院为例获取全文在线阅读
6
出  处:《白城师范学院学报》 2018年第3期77-80,共4页
作  者:孙桂岩
摘  要:高职院校校企合作人才培养模式是以社会需求为导向,学校和企业双方共同参与培养适合企业需求的高素质技能型人才。文章通过深入研究国外校企合作的典型案例及成功经验,分析了我国高职院校创新产教互融人才培养模式应遵循的原则,并且以辽...
关 键 词:校企合作 产教互融 创新 人才培养模式 
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高校“订单+联合”人才培养模式研究——基于创新视角获取全文在线阅读
7
出  处:《现代交际》 2018年第5期133-134,共2页
作  者:王庆洲
摘  要:为适应我国人才市场的发展要求,需要从整体和全局角度思考高校人才的创新培养模式,高校与企业联合培养人才模式是符合各行各业发展规律的必然选择。本文在论述我国高校“订单+联合”人才培养模式的基础上,进一步阐述校企联合培养人才的...
关 键 词:校企合作 订单 联合 培养模式 
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新升格高职高专学校教师“教、研、训”综合培养模式有效性评价标准构建获取全文在线阅读
8
出  处:《华夏教师》 2018年第5期17-18,共2页
作  者:李泽琼 王龙
基金项目:本文为贵州省教育科学规划课题“新升格高职高专学校教师“教、研、训”综合培养模式研究--以贵州省为例”(2015B093)研究成果之一。
摘  要:在对教师“教、研、训”综合培养模式充分界定的基础上,结合以人为本、教师发展、终身学习理念和新升格高职高专实际,从教师的教学、研究、培训三方面对新升格高职高专学校教师“教、研、训”综合培养模式的有效性评价标准进行构建。
关 键 词:教、研、训”综合培养模式 有效性 评价标准 新升格高职高专学校 
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农林高职创新型人才培养的现状与分析获取全文在线阅读
9
出  处:《辽宁经济职业技术学院学报》 2018年第2期87-89,共3页
作  者:孙洪亮
基金项目:江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“拓展训练培育农林高职创新型人才的实践研究”的阶段性成果,负责人:孙洪亮,编号:2017SJB1128
摘  要:我国现代农业、林业的发展迫切需要相关专业的应用技能型、创新型人才,农林高职院校人才的培养对我国农业和林业的发展具有极为重要的作用。农林高职院校应在深入研究创新教育和创新型人才内涵的基础上,不断完善创新型人才培养模式,确定...
关 键 词:农林高职院校 创新型人才培养 内涵 培养模式 对策 
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基于实践能力培养的高职互联网金融专业建设研究——以台州科技职业学院为例获取全文在线阅读
10
出  处:《大庆社会科学》 2018年第2期142-144,共3页
作  者:阮吟晖
基金项目:2017年浙江省教育科学规划研究课题“基于实践能力培养的高职互联网金融专业建设研究”,项目编号:2017SCG149
摘  要:近年来一些高职院校开办或正在筹办互联网金融专业,在新专业建设过程中存在着人才培养定位模糊、课程设置多且杂、实践教学缺乏和师资力量薄弱等问题。结合台州科技职业学院互联网金融专业建设的实际,分析高职互联网金融专业人才培养模式...
关 键 词:互联网金融专业 人才培养模式 专业建设 
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