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检索条件:
"关键词=园本课程"
187 条 记 录,以下是 1-10
凸显劳技特色 彰显文化获取全文在线阅读
1
出  处:《华夏教师》 2018年第9期8-9,共2页
作  者:陈秀花
摘  要:文化的建设引领 着幼儿各项工作的进程,推进幼 儿教育教学的质量不断提高,提 升办思想和团队的品位.多年来, 我们以课题为依托,将劳技教育融人到幼儿一日生活中去,开展以情 趣和劳技相适宜的活动内容,逐步 形成了以...
关 键 词:劳技教育 课程 文化 
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“小京迷”特色乡村课程探析获取全文在线阅读
2
出  处:《上海教育科研》 2018年第6期84-88,共5页
作  者:黄敏
摘  要:研究基于幼儿周边特色文化资源,根据幼儿、教师、家长多维度需求,建构“小京迷”特色课程。在确定课程总目标和年段目标后,依据目标整合地方资源,融合领域类别,同时以课程理念为先导,立足生活化教学,玩转京剧艺术,创新课外实践...
关 键 词:课程 小京迷 生活化 
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白马藏族文化资源的课程开发——基于甘肃陇南文县铁楼白马藏族乡的研究获取全文在线阅读
3
出  处:《甘肃高师学报》 2018年第3期123-126,共4页
作  者:杨晓晓 李宏
基金项目:陇南师范高等专科学校2016年校级项目“全民健身视域下白马藏族傩舞的传承发展研究”阶段性成果(2016LSSK02019).
摘  要:白马藏族文化是白马人在千百年的生活中传承和积淀的完整而独特的文化传统,它蕴含着白马人的思想意识、思维方式和价值取向。幼儿是传承民族文化的渠道之一,肩负着传承民族文化的重任。因此,基于白马藏族文化资源的课程开发研究,...
关 键 词:白马藏族文化资源 多元文化教育 课程 课程开发 
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自然教育视角下的课程建设获取全文在线阅读
4
出  处:《学前教育研究》 2018年第5期70-72,共3页
作  者:罗晓红
基金项目:湖南省教育科学“十二五”规划一般课题“幼儿教师培养机制研究”(编号:XJK012BZXX009)
摘  要:遵从自然教育的理念建设课程,其目的在于保持儿童教育的真和捍卫儿童生命的自由,在尊重儿童性和发展规律的基础上为儿童成长创造一个自然且自主的环境,为此应在室内外环境中充分融入自然要素,以自然教育主题活动和区域活动为主...
关 键 词:自然教育 课程 课程建设 
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传承闽南民间艺术构建特色课程获取全文在线阅读
5
出  处:《教育界:综合教育研究(上)》 2018年第5期156-157,共2页
作  者:汤菲红
摘  要:文章主要以传承闽南民间艺术为基础,构建特色课程,通过创设特色环境,丰富课程内涵等活动来提高幼儿对闽南民间艺术的喜爱之情,为相关教育奠定坚实的基础.
关 键 词:闽南民间艺术 课程 特色传承 
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论生活教育理论视野中的课程开发获取全文在线阅读
6
出  处:《教育与教学研究》 2018年第4期79-84,127共7页
作  者:全守杰 张恋
基金项目:江苏省教育科学规划课题“从学业到职业:高校青年教师的职业认同研究”(编号:D20150126);江苏省社科基金“职业教育服务社会中利益相关者的对话机制研究”(编号:16JYC001);四川省高校人文社科重点基地.新建院校改革与发展研究中心重点项目“新建科院校服务社会中利益相关者的协同机制研究”(编号:XJYX2017A01);江苏省研究生教育教学研究与实践课题“研究生培养质量内部保证方略的综合研究”(编号:JGLX15-087)。
摘  要:生活教育理论是陶行知在批判吸收美国教育家杜威实用主义教育思想上,结合我国实际所提出的一种教育理论,以此探讨课程开发有助于建构中国特色的学前教育课程理论及实践路径。陶行知的生活教育理论以“生活即教育”“社会即学校”“教...
关 键 词:陶行知 生活教育理论 课程开发 幼儿教育 
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长沙师范学院附属第一幼儿课程简介获取全文在线阅读
7
出  处:《学前教育研究》 2018年第4期F0004-F0004,共1页
摘  要:长沙师范学院附属第一幼儿创办于1951年。是“湖南省示范性幼儿”“湖南省文明卫生单位”“长沙市花式单位”.是长沙师范学院见实习中心和重要科研基地、湖南省幼教师资培训中心培训基地和国培基地。
关 键 词:师范学院 长沙市 幼儿 课程 师资培训中心 简介 卫生单位 1951年 
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幼儿课程开发的问题与对策——以陈鹤琴的课程实验为依据获取全文在线阅读
8
出  处:《教育观察》 2018年第10期79-81,共3页
作  者:寇二虎 杨雪莲 田惠东
摘  要:1923年陈鹤琴在南京创办了我国第一所幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚。陈鹤琴的主要思想形成于20世纪二三十年代,即他在鼓楼幼稚课程实验时期。其课程实验对如今幼儿课程的开发仍然有着积极的现实意义。文章主要运用...
关 键 词:陈鹤琴 课程实验 课程 
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篆刻艺术融入幼儿课程的实践研究获取全文在线阅读
9
出  处:《教育评论》 2018年第3期144-146,共3页
作  者:林云芝
摘  要:篆刻艺术融入幼儿课程对提升幼儿的审美素养、沉淀良好的学习品质、培养爱国爱乡情怀具有重要意义。通过开展研发工具、确立各年龄段的课程目标、构建主题课程、创建童印工作室,开设班级童印工作坊、打造特色所环境以及开展家合作等...
关 键 词:篆刻艺术 幼儿课程 课程 
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构建幼儿主动学习的课程——乌鲁木齐市妇联幼儿课程探究获取全文在线阅读
10
出  处:《教育观察》 2018年第8期65-68,共4页
作  者:刘宾
基金项目:新疆维吾尔自治区双语教育课题研究“双语幼儿教研与教师专业发展的实践研究”(SY20141067)
摘  要:目前课程的开发与构建,已经引起了许多学前教育机构的重视。每个幼儿都应根据自己的实际情况,因地制宜,通过课程开发与构建,提升幼儿保育的质量,支持幼儿在童年早期获得有利于身心发展的有益经验。在课程的构建与开发...
关 键 词:幼儿教育 主动学习 课程 
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