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47 条 记 录,以下是 1-10
汉语的主从投射和嵌入投射获取全文在线阅读
1
出  处:《当代语言学》 2017年第2期207-221,共15页
作  者:杨国文
基金项目:本研究得到中国社会科学院语言研究所创新工程项目资助.
摘  要:本文根据系统功能语法相关理念,对汉语主从投射和嵌入投射的法语义特征进行尝试性探讨。文章指出,在以主从投射联结的汉语复合体中,投射与被投射两部分顺序相对固定,之间没有显性间断,投射动词一般不带重音,被投射部分表示...
关 键 词:主从投射 嵌入投射 言语 意念  
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趣味引领,风景这边独好——小学语文课堂中“小古文”教学策略初探获取全文在线阅读
2
出  处:《语文知识》 2016年第16期16-18,共3页
作  者:陈鸾鸾
摘  要:近些年,"小古文"悄悄走进了小学语文课堂,我们这里所说的"小古文",是指适合小学生阅读的、短小浅显的文言经典和文言小故事。中华文化上下五千年,有很大一部分是通过语言文字的形式保留下来的,短小而又浅显,"小古文"就是中...
关 键 词:小学语文课堂 教学策略 中国古典文化 上下五千年 风景这边独好 语言文字 母语文化  思维特点 现代汉语 
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“略”教而“丰”学——《全神贯注》教学设计A案获取全文在线阅读
3
出  处:《语文知识》 2016年第12期8-9,共2页
作  者:徐新保
摘  要:【教学目标】1.认识本课“邀、挚、仪”等6个生字,运用“字形结构”“课文插图”“联系上下文”等方法理解生字新词的意思。2.认真读好“能表现罗丹全神贯注”的相关,通过自读自悟,理解“全神贯注”的含义,感受罗丹全神贯注的...
关 键 词:写话 自悟 人物动作 字形结构  工作态度 人教版教材 课文内容 读写结合 跳读 
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从词中读出传统文化的含量——我对《祁黄羊》教学的反思获取全文在线阅读
4
出  处:《语文知识》 2016年第18期44-46,共3页
作  者:柳明
摘  要:<正>小学语文课承载着传承中华优秀传统文化的重任。而中华优秀传统文化是中华民族在历史发展的长期过程中形成和发展起来的比较稳定的文化精神与形态,是中华民族智慧的结晶。小学语文课饱含传统文化因子,这就要求我们的教学要不断引导...
关 键 词:祁黄羊 中华优秀传统 小学语文课 避亲 解狐 近义词 理解词语 阅读过程  民族精神 
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参考文献著录要求和格式获取全文在线阅读
5
出  处:《重庆科技学院学报:社会科学版》 2016年第6期2-,125
摘  要:<正>论文的参考文献著录,应遵循《信息与文献参考文献著录规则》(GB/T 7714-2015)的规定,采用顺序编码制。只著录引文参考文献,对阅读型参考文献则按注释处理。引文参考文献,指作者撰写论文时实际引用过的信息资源。...
关 键 词:著录规则 顺序编码制 标注方法 文中 信息资源  
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的并列联结获取全文在线阅读
6
出  处:《世界汉语教学》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2015年第3期291-309,共19页
作  者:杨国文
基金项目:本研究得到中国社会科学院语言研究所资助;中国社会科学院李临定先生、悉尼大学Halliday教授曾在有关方面给予赐教;中国社会科学院张伯江教授、顾日国教授阅读了文章初稿的有关内容,提出关于深入研究的建议;《世界汉语教学》匿名审稿专家对初稿提出重要修改建议,在此一并表示诚挚谢意,文中错误概由笔者本人负责.
摘  要:联结是吕叔湘先生思想的一个重要组成部分。本文结合SFG相关理论,将SFG小联结的分析方法和范继淹(1985)所描述的联结的分析方法进行对比,指出其同异;在此基础上,对联结的分析方法给予相应的调整和拓展,...
关 键 词: 并列 逻辑语义关系 扩展 投射 
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主谓的主语界定获取全文在线阅读
7
出  处:《世界汉语教学》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2013年第4期435-453,共19页
作  者:杨国文
基金项目:本文是中国社会科学院语言研究所资助课题“系统功能视角下的汉语语法”(YB11-01)阶性研究成果的一部分,曾于2012年10月在第十七次现代汉语语法学术讨论会上宣讲.李临定先生为笔者提供了一些吕叔湘先生在上世纪60年代初提出结构思想的背景信息,并对的具体形式给予提示;张伯江教授、顾日国教授阅读了本文初稿,提出关于深入研究的建议;《世界汉语教学》匿名审稿专家对本文初稿提出很有价值的修改意见,在此一并致谢.文中错误概由笔者本人负责.
摘  要:吕叔湘先生于上世纪60年代初期提出汉语思想。中的正是构的基本,正中的主谓由主谓短语构成。本文结合系统功能语法理论,借鉴前人研究成果,特别是参照吕叔湘先生本人的一些相关阐述,尝试对主谓中的主语做一...
关 键 词: 主语 过程 参与者 范围 
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悟典型 促读写迁移获取全文在线阅读
8
出  处:《中小学教学研究》 2012年第5期17-18,共2页
作  者:谢福秀
摘  要:遣词造,连,积成篇,这是小学生习作训练的一般程序。三、四年级的小学生从写话到习作,应加强习作与阅读的联系,坚持读写结合。而悟典型式、促读写迁移符合学习语文的规律,有利于实现感悟——积累——表达的飞跃。
关 键 词:读写迁移 习作训练 遣词造  一般程序 读写结合 小学生 四年级 
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让词语“游”到课文里获取全文在线阅读
9
出  处:《中小学教学研究》 2012年第2期18-19,共2页
作  者:孙健
摘  要:一提到词语教学,教师大都唉声叹气:词语教学太枯燥了,学生不感兴趣,教师也教不出什么名堂,不像、篇章,可读可品,可诵可演。难道词语教学真的不能像其他教学内容一样精彩纷呈,常教常新?怎样才能将词语教学提到高效的层次呢?
关 键 词:词语教学 “游” 课文 教学内容 教师 学生  
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英译汉翻译语言的结构容量:基于多译本语料库的研究获取全文在线阅读
10
出  处:《外国语》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2010年第4期73-80,共8页
作  者:秦洪武
基金项目:感谢北京外国语大学王克非教授为本研究提供的支持和帮助,感谢评审人和2009“首届全国语料库翻译学研讨会”期间多位学者对本研究提出的批评和建议.基金项目:本文为国家社科基金课题“基于大型英汉对应语料库的翻译研究和翻译教学平台”(05BYY013)的部分研究成果.
摘  要:本文基于多译本文学翻译语料库探讨了影响汉语翻译文本语言运用质量的两个因素:长度和结构容量。研究认为,目前常用的长分析解释力有限,长度和结构容量分析更能反映汉语翻译语言的特点。研究发现,结构容量直接影响长度,...
关 键 词:多译本语料库 汉语翻译语言 长度 结构容量 
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