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检索条件:
"关键词=历史教学"
6,468 条 记 录,以下是 1-10
历史课程功能构成及其特征探讨——基于《普通高中历史课程标准(2017年版)》的讨论获取全文在线阅读
1
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 2019年第1期1-7,共7页
作  者:徐赐成
基金项目:国家社科基金后期资助项目“我国近现代学校历史教育简史”(17FZS056)阶段性成果.
摘  要:历史课程功能是历史教育发展的根本立足点,也是历史教育的价值所在,更是历史教育实现“立德树人”根本任务的前提和基础。本世纪以来的历史课程改革始终以历史课程功能的探索和实践为中心,并根据历史学、教育学的发展,不断构建和完善历...
关 键 词:课程功能 历史教育 历史意识 历史教学 
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基于核心素养的历史课堂设问策略构建获取全文在线阅读
2
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 2019年第1期32-38,共7页
作  者:李凯
基金项目:国家社会基金“十二五”规划教育学课题“中小学生学科能力表现研究”(AHA110005).
摘  要:设问技能在中学历史教学中至关紧要,但教师的设问往往存在缺乏思维意义或偏离历史思维、大而无当,脱离学生的知识基础、挑战性欠缺、指向性不明确、教学活动中教师的主导作用缺失与教师诱导等问题。为解决这些问题,教师应基于学科特征,...
关 键 词:核心素养 历史教学 历史教师 设问技能 
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初中历史教学中史料教学法的合理运用研究获取全文在线阅读
3
出  处:《学周刊》 2019年第1期60-61,共2页
作  者:聂延虎
摘  要:在初中阶段的学习中, 学生接触的知识面开始逐渐拓宽, 除了对原有的三门主科学习之外, 还拓宽其他科目的学习, 历史便是其中一项. 历史这门科目的学习, 最为主要的目的, 就是要让学生能够牢记历史, 开拓未来.然而在进行初...
关 键 词:初中 史料教学法 历史教学 
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初中历史教学中渗透价值观教育的策略探讨获取全文在线阅读
4
出  处:《学周刊》 2019年第3期28-29,共2页
作  者:张金平
摘  要:除了家庭与社会环境的影响,学校教育在学生的价值观形成中也起着重要作用,而初中是树立学生正确价值观的关键阶段。历史教学天然具有培养学生价值观的优势,体现着历史学科进行人文教育的价值,这也是初中历史教学的目标之一。本文对在初...
关 键 词:历史教学 价值观教育 爱国精神 
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科学认知历史微课 避免知识碎片化弊端——对在初中历史教学中应用微课教学的一点认知获取全文在线阅读
5
出  处:《学周刊》 2019年第2期132-133,共2页
作  者:张亚丽
摘  要:利用微课开展历史教学是近几年的一种新兴教学手段, 因为微课在历史课堂教学中可以使学生得到趣味体验,从而激发学习兴趣, 使教学重点、 难点更易于突破. 但同时要防止利用微课所带来的弊端——知识 “碎片化” , 首先是将知识...
关 键 词:历史教学 微课利用 知识碎片化 利弊分析 
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学科素养培养的全方位引领——一道2018年全国Ⅲ卷历史试题的思考获取全文在线阅读
6
出  处:《求学》 2018年第24期57-59,76共4页
作  者:张振广
摘  要:2018年高考已经结束,笔者仔细研读了考试中心命制的四套髙考历史试题,可以说这几套试题中的每一道试题都在传播着正能量,都体现了命题专家对髙考历史和高中历史新课程标准的思考,命题专家通过高考历史试题实现对今后的高中历史教学...
关 键 词:高考历史试题 学科素养 高中历史教学 培养 命题专家 新课程标准 考试中心 第28题 
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档案资源在中学历史教学中的应用研究获取全文在线阅读
7
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 2018年第4期17-23,共7页
作  者:何成刚 李志先
基金项目:国家社会科学基金“十二五”规划2014年度教育学一般课题“中小学学科教学关键问题实践研究”(BHA140087)研究成果.
摘  要:《普通高中历史课程标准(2017年版)》强调指出"档案是原始性的第一手资料,客观性和真实性较高。"可见,档案资源具有重要的历史学和历史教学价值,特别是对于培养学生的史料实证素养更是价值重大。通过教学案例就档案作为一种重要...
关 键 词:中学历史教学 档案资源 史料实证 
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试论初高中历史教学衔接问题研究的必要性获取全文在线阅读
8
出  处:《华夏教师》 2018年第12期76-76,共1页
作  者:李曈
摘  要:新课改以来,新的教学理念的提出、新版教材的普及、新的课程理念的要求,使初高中历史衔接不畅的问题广受关注,许多一线教师都从多角度对该问题进行了分析和研究。我在吸取借鉴诸位同仁的研究成果基础上,结合自身的教学经验,探讨了初高...
关 键 词:初高中历史教学 衔接 必要性 
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借助史料培养学生批判性思维获取全文在线阅读
9
出  处:《江苏教育》 2018年第43期50-51,共2页
作  者:姚惠民
摘  要:历史教学过程中,让学生通过史料回到“历史现场”,自主地从史料中获取历史信息,尽量地接近历史真相。经过独立思考和判断,学生自己建构对历史的认识和理解,提升历史批判性思维能力。
关 键 词:批判性思维能力 史料 历史教学 
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在高中历史教学中提升学生的核心素养获取全文在线阅读
10
出  处:《华夏教师》 2018年第16期82-82,共1页
作  者:李君
基金项目:本文是课题高中历史教学改革的新思路--培养学生的历史核心素养的资料之一。批准号XJ0440。
摘  要:随着教育事业的不断发展,“核心素养”作为“21世纪的关键素养”也逐渐在高中的历史教学当中起着重要的作用,本文主要根据在高中历史教学中提升中学生的核心素养的方式进行深入的研究。
关 键 词:高中历史教学 核心素养 提升方式 
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