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"关键词=初中英语"
4,168 条 记 录,以下是 1-10
如何在初中英语课堂中开展小组合作学习获取全文在线阅读
1
出  处:《华夏教师》 2018年第14期49-50,共2页
作  者:吕俊灵
摘  要:随着新课改的深入,自主探究越来越受重视,而小组合作模式是自主学习的方式之一,是新课程大力提倡的重要学习方式,也得到了关注。所以,在教学中如果能够合理地运用小组合作学习,不仅可以有效地提升英语课堂的学习效率,优化我们的课堂...
关 键 词:初中英语 课堂教学 小组合作 
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如何在初中英语教学中培养学生自主学习能力获取全文在线阅读
2
出  处:《华夏教师》 2018年第20期22-23,共2页
作  者:陈云霞
摘  要:随着新课改的不断深入,教师如何培养学生自主学习能力显得尤为重要。在实际教学工作中,需要教师充分尊重学生的主体地位,运用创新性教学手段开展教学活动,有力提高学生学习兴趣,帮助学生形成自主学习的习惯。在初中英语教学工作中,教...
关 键 词:初中英语 素质教育 自主学习能力 培养 策略 
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坚持生活化教育理念,有效开展初中英语教学获取全文在线阅读
3
出  处:《华夏教师》 2018年第17期63-63,共1页
作  者:范霞
摘  要:语言源于生活,脱离实际生活的语言是不真实的。在我多年的教育实践中,我对这一点感受颇深。受益于教育家陶行知先生的“生活即教育”理念,我认识到英语教学只有走向生活,才能发挥其作为语言的真正价值。本文对生活化教育理念的来源与具...
关 键 词:教育理念 生活化 初中英语 
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初中英语词汇教学法的教法与心得获取全文在线阅读
4
出  处:《华夏教师》 2018年第19期58-59,共2页
作  者:高传令
摘  要:对于英语学习而言,词汇是表达其实质内涵的最基础承载物,是实现思想传递的关键部分。因此,想要从根本上提高初中生的英语应用能力和语言交际能力,不断丰富和巩固学生的词汇量是至关重要的。当学生掌握充足的词汇量时,他们能够利用英语...
关 键 词:初中英语 词汇教学 教学策略 
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基于课程标准的教学评一致性的初中英语听说课教学设计——以人教版九年级Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?(听说课)为例获取全文在线阅读
5
出  处:《求学》 2018年第20期45-50,共6页
作  者:杜梅香 邓冬阳
摘  要:课程标准是国家规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,"教学评一致性"是落实"基于标准的教学"的一种行动策略,基于课程标准的教学评一致性的教学设计就是将课程标准结合教材、学情转化为清晰、可测...
关 键 词:课程标准 教学评一致性 初中英语听说课 教学设计 
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如何选择阅读策略指导初中英语阅读教学获取全文在线阅读
6
出  处:《华夏教师》 2018年第14期35-35,共1页
作  者:陈文文
摘  要:众所周知,阅读是学生获取信息的主要手段,也是学生参与英语学习需要完成的任务之一。纵观传统的初中英语阅读教学活动的开展,在应试教育背景下,照本宣科早已成为教师组织课堂教学活动的主要策略。在这样的方式下,学生不但无法获得有价...
关 键 词:初中英语 阅读教学 教学策略 选择方法 
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初中英语写作中介词使用错误分析获取全文在线阅读
7
出  处:《文学教育》 2018年第27期106-107,共2页
作  者:王猷雯
摘  要:写作是初中英语教学的重点和难点之一,而我国初中生英语写作水平普遍较低,其中介词使用错误是导致学生英语作文质量不高的重要原因之一。近年来,随着计算机语言学和语料库语言学的发展,语料库被越来越多地运用到英语教学的方方面面。语...
关 键 词:介词 错误分析 初中英语写作 
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新形势下初中英语阅读课堂教学有效提升策略获取全文在线阅读
8
出  处:《华夏教师》 2018年第12期81-81,共1页
作  者:纪学梅
摘  要:教师在教学过程中理应认识到阅读教学对于提升学生英语综合能力的重要性。在教学过程中教师可以通过优化任务型阅读、引入思维导图、针对性的丰富学生阅读资料以提升学生阅读能力,进而提升阅读教学质量。
关 键 词:初中英语 有效阅读’教学 提升策略 
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多元教学评价在提高初中英语教学效率中的应用获取全文在线阅读
9
出  处:《华夏教师》 2018年第13期44-45,共2页
作  者:陈淑玲
摘  要:教学评价是教学的过程中促使学生清楚地掌握自己的学习程度以及极大地激发学生的学习积极性的有效手段,来自于家长、学校、同学之间的认可对于初中时期的学生的学习的积极性有很大的激发性,因此,在初中英语教学的各个环节之中合理地运用...
关 键 词:多元教学评价 初中英语 教学效率 
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基于技能整合的初中英语教学活动的设计
10
出  处:《文学教育》 2018年第24期64-65,共2页
作  者:仝哪哪
基金项目:合肥师范学院研究生创新基金“基于多模态的初中英语阅读教学实验研究”,项目编号:2018yj s019
摘  要:语言技能整合指的是听、说、读、写四种基本语言技能之间的相互整合。简单技能整合是指两种技能之间的整合。本文首先讨论了培养各个单一技能时可设计的教学活动,其后根据两种分类方法(输入/输出技能,口语形式/书面形式)对简单技能整...
关 键 词:技能整合 初中英语教学 活动设计 
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