国家哲学社会科学学术期刊数据库

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社会主义核心价值观历史维度的再获取全文在线阅读
1
出  处:《奋斗》 2017年第18期47-48,共2页
作  者:张瑞楠 徐玮
摘  要:党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央就培育和弘扬社会主义核心价值观进行了一系列重要阐述,体现了社会主义的本质属性,回应了时代的关切,顺应了人民的期盼,是实现中华民族伟大复兴中国梦的价值引领和精神动力。一、核心价值观...
关 键 词:社会主义核心价值观 历史维度 社会主义核心价值体系 中国特色社会主义发展 党的十六届六中全会 社会主义的本质  精神动力 
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识字教学应警惕的几种现象获取全文在线阅读
2
出  处:《语文知识》 2017年第16期12-14,共3页
作  者:杨海燕
摘  要:识字是语文学习的基础,其重要性不言而喻。最近,笔者观摩了几节识字教学比赛课,课上丰富的教学情境、精美的课件教具、新颖的教学形式,都令人印象深刻。但是,透过现象去看识字教学的本质,其中的一些不良现象值得我们警惕。一、字理讲...
关 键 词:识字教学 教学情境 识字能力 第一学段 理解词语  具体情境 阅读教学 解词 课文内容 
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罚从宽:从政策到制度获取全文在线阅读
3
出  处:《北京联合大学学报:人文社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2017年第4期88-94,共7页
作  者:卢建平
摘  要:罚从宽制度的试点工作已经展开并取得成效,但有关罚从宽的讨论仍未停止。本文基于刑事政策的立场,探讨了罚从宽的定位,主张应循着从政策向制度演化的路径来罚从宽;推行罚从宽,不单是诉讼经济或效率...
关 键 词:罚从宽 政策定位 政策根据 制度创新 
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试论罪案件快速处理制度的构建——兼论我国的罚从宽制度的亮点与完善获取全文在线阅读
4
出  处:《山西广播电视大学学报》 2017年第4期31-36,共6页
作  者:薛雨芊
摘  要:罪案件快速处理制度主要包括三方面内容。一是罪激励机制的设置问题,包括激励的类型及激励的确定方式;二是符合要求罪案件的区分问题,包括罪行为的判断及罪行为的审查;三是案件快速处理的程序构建问题,包括不同诉讼阶段的不...
关 键 词:罪案件 罚从宽 量刑减让 罪协商 刑事答辩 
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借力资源与想象,融合朗读与表达——《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计获取全文在线阅读
5
出  处:《语文知识》 2017年第14期79-81,共3页
作  者:王林波
摘  要:【教学内容】 北师大版小学语文教材三年级下册第十二单元。 【教学目标】 1.识本课的生字词,会写“库”“厚”等生字。2.能够有感情地朗读课文,读出对小兴安岭的喜爱之情,积累优美的词句。3.学习作者抓住景色特点,具...
关 键 词:第一课 小学语文教材 北师大版 语言表达能力  理解词语 全班交流 描写方法 读书声 自主阅读 
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苏轼自然观照中的自我体与文学书写获取全文在线阅读
6
出  处:《文学遗产》 2017年第6期32-45,共14页
作  者:宁雯
摘  要:苏轼文学作品中存在大量关于自然的书写,因其丰富的内容与观照角度而引人注目。苏轼往往在自然书写中寓以自我体,是其中值得重视的部分。他对自然充满主体性的解读,常与其个人体验、情感需求密切相连,并可能隐含着反观自我、审视人生...
关 键 词:苏轼 自然 自我体 造物 
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依文作画,以画学文——部编教材一年级下册《树和喜鹊》教学设计获取全文在线阅读
7
出  处:《语文知识》 2017年第16期90-93,共4页
作  者:李碧 余佳莉
摘  要:【教材分析】《树和喜鹊》是部编教材一年级下册课文第六课,作者金波,入选时稍作改动。这是一篇童话故事,简简单单的136个字,向我们展示了三个画面:一棵树和一只喜鹊孤单地生活;后来有了很多树、很多鸟窝和很多喜鹊,他们成了邻居...
关 键 词:童话故事 教学对话 教材分析 文本语言 汉字书写 理解词语  整体感知 学文 引题 
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基于传承 意在融合——对部编教材一年级识字教学渗透传统文化的思考与探究获取全文在线阅读
8
出  处:《语文知识》 2017年第12期20-22,77共4页
作  者:王琦
摘  要:中华传统文化,底蕴深厚,源远流长。习近平总书记要求中华优秀传统文化教育“要从娃娃抓起,从学校抓起,做到进教材、进课堂、进头脑”。历经四年砥砺的部编义务教育语文教科书在弘扬中华传统文化方面做出了很大的努力,尤其是识字教学板...
关 键 词:识字教学 语文教科书 识字能力 盘古开天地  文本特点 教学片段 入情入境 古诗文教学 情趣盎然 
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作为正义的肯与自我的二分获取全文在线阅读
9
出  处:《四川大学学报:哲学社会科学版》 2017年第6期97-103,共7页
作  者:汤云
基金项目:四川大学中央高校基本科研业务费研究专项项目(skzx2016-sb134);四川大学中央高校基本科研业务费研究专项项目(skqy201757)
摘  要:在霍耐特的理论建构中肯是一种制度性美德,也是分配正义的目的,这种目的不限于分配所隶属的经济领域,而关乎个体自我的建构。这一建构的特征是平等主义的,因此霍耐特称为"平等的伦理生活"。霍耐特这一肯理论面临某种不自洽,遵循...
关 键 词:正义 霍耐特  核心领域 平等 
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浅谈低年级学生音乐节奏感的培养与训练获取全文在线阅读
10
出  处:《华夏教师》 2017年第12期72-73,共2页
作  者:盛红艳
摘  要:音乐语言最重要的两个要素是旋律与节奏,各种节奏都有自己不同的韵律。低年级阶段训练学生规范、准确的节奏能力,才能培养他们良好的音乐感受能力。随着年级的增高,就能循序渐进地进行两声部、多声部的节奏训l练,从而使音乐课堂教学取...
关 键 词:聆听 模仿  
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