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"关键词=传统文化"
31,169 条 记 录,以下是 1-10
孔子课程建构思想的校本化传承与实践路径探析获取全文在线阅读
1
出  处:《江苏教育》 2018年第26期14-16,共3页
作  者:王克强
摘  要:孔子的课程建构思想集中体现在课程设置原则与具体内容上,其核心是“志于道,据于德,依于仁,游于艺”和“兴于诗,立于礼,成于乐”。学校根据实际情况,校本化地传承这一思路,就能获取建构传统文化课程的路径。
关 键 词:孔子思想 课程建构 传统文化 实践路径 
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传统文化滋养现代人生获取全文在线阅读
2
出  处:《江苏教育》 2018年第26期24-25,共2页
作  者:尹寿虎 叶波
摘  要:南京市铁心桥小学将“尚雅”作为学校的育人愿景,坚持面向全体学生的素质教育理念,围绕培养“情趣高雅、意气安雅、言行文雅、学知博雅”的儒雅学子这一育人目标,开展“雅境一百处、雅行一百分、雅趣百分百”校园特色文化建设。学校初步...
关 键 词:传统文化 素质教育 育人愿景 
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小学阶段优秀传统文化教育探微获取全文在线阅读
3
出  处:《江苏教育》 2018年第29期11-13,共3页
作  者:龙波涌
摘  要:在新的时代背景下,对小学生进行优秀传统文化教育意义重大,学校和教师要主动担当责任和使命,重视写字教育,加强课程过渡,优化课堂教学和校园氛围,关注学生在参与中体验,以合适的方式在学生心中根植优秀传统文化的基因,为学生的未来...
关 键 词:小学阶段 中华优秀传统文化 可行性 
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立足新教材上好道德与法治课获取全文在线阅读
4
出  处:《江苏教育》 2018年第25期52-53,共2页
作  者:康泉
摘  要:部编版《道德与法治》教材遵循教育规律,弘扬优秀传统文化,以社会主义核心价值观为指导,以培养有爱心、有责任心、具有良好行为习惯和个性品质的儿童为宗旨。在新教材的使用中,教师要结合教材的特点,思考如何有效地运用新教材,营造文...
关 键 词:部编版《道德与法治》教材 教材特色 传统文化 法治资源 
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处身于境寓心于行获取全文在线阅读
5
出  处:《江苏教育》 2018年第23期28-29,共2页
作  者:顾润生 陈履伟
摘  要:顾润生:“随风潜入夜,润物细无声”的浸润式教育是我们追求的最高教育境界,请问贵校提出的浸润式品格教育是基于什么样的思考?陈履伟:浸润式品格教育是以“水”作为教育的意象表征。水不仅是人类的生命之源,也是人类的文明之源。中华...
关 键 词:传统文化 生活哲学 实践范式 
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“任务驱动”教学法培养师范生核心素养的路径思考——以中国传统文化概论课程为例
6
出  处:《宁夏师范学院学报》 2018年第5期53-57,共5页
作  者:罗瑞
基金项目:宁夏高等学校科学研究项目“传统文化视域下师范生核心素养培养路径思考”(NGY2017193); 宁夏师范学院“西部一流”学科教育学学科项目“核心素养背景下师范院校传统文化课程教学改革研究”(YLXKYB1728);宁夏师范学院“本科教学工程”项目“任务驱动教学法在‘中国传统文化’课程中的实践探索”(YB201710)
摘  要:师范院校肩负着培养未来教师的重任,面对以"核心素养"为新标识的课程改革,高校教师在教学中如何培养师范生的核心素养,使其学会学习,具有科学研究能力,能够健康生活,拥有责任担当意识,以便更好地落实课程改革成为当前亟待思考的问...
关 键 词:任务驱动 核心素养 传统文化 师范生 
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传统文化渗透初中语文教学的方法探析获取全文在线阅读
7
出  处:《文学教育》 2018年第18期110-111,共2页
作  者:谢家慧
摘  要:《庄子》是我国经典的文化著作之一。庄子主张"道法自然",以其特有的教育文化观对中小学语文教学产生着积极的影响,其主要内涵来源于其特有的言意观与道学思想,不仅传承了中华传统文化,更对提升中学生文化、哲学、审美感受性及相关能...
关 键 词:传统文化 初中语文 教学方法 《庄子》 
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中国传统文化的现代化发展获取全文在线阅读
8
出  处:《文学教育》 2018年第18期36-37,共2页
作  者:王宛玉
摘  要:现代化过程,是一次全方位的变化过程,不仅包括政治方面、经济方面和生态方面,更体现在文化方面。马克思主义与中国传统文化现代化的关系,是中国现代化进程中需要解决的重要问题。中国传统文化根据自身独特性与马克思主义中国化进程相统...
关 键 词:马克思主义中国化 中国传统文化 现代化 
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为了儿童有根的生长--江苏省南京市高淳区淳溪中心小学文化建构解读获取全文在线阅读
9
出  处:《江苏教育》 2018年第18期42-49,共8页
作  者:孔陶 朱茂勇
摘  要:一切为了儿童有根的生长,这是南京市高淳区淳溪中心小学(以下简称“淳小”)的文化主张。校长王一敏说:“有根的生长就是以优秀中华传统文化为基础,植根传统,立根乡土,培养有家乡情、有求知欲的纯真儿童;有根的生长就是崇尚创新,拥...
关 键 词:中心小学 南京市 生长 文化建构 儿童 江苏省 解读 中华传统文化 
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地方传统文化校本课程开发的实践研究——以亳州学院亳文化开发为例获取全文在线阅读
10
出  处:《陕西学前师范学院学报》 2018年第4期67-71,共5页
作  者:黄春霞
基金项目:2015年安徽省哲学社会科学规划课题(AHSKY2015D65);2015年亳州师范高等专科学校科研课题(BZKY2015);2017年亳州市社科联课题(A2017027)
摘  要:为了打造特色地方高校,亳州学院利用丰富的亳州地方传统文化开发校本课程,取得了一定的成果,让亳文化校本课程从无到有;校本课程走进课堂,内容得到拓展;课程开发与科研结合,增加了课程的科学性和系统性;突出地方本科学校特色,强化...
关 键 词:地方高校 地方传统文化 校本课程 课程开发 
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