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"关键词=价值遵循"
218,023 条 记 录,以下是 1-10
回归童心:向着“好老师”前行获取全文在线阅读
1
出  处:《求学》 2018年第12期74-76,共3页
作  者:赵凯宁
摘  要:“做个好老师”既是每一个为人师者的职业追求,也是教师始终需要思考的价值命题。何谓好老师?或许每一个人都会说出一个抽象的答案,又或许在心头自然浮现出一个具体亲切的形象。平凡如我,亦常心心念念:我的教育理想在何处召唤?我的信...
关 键 词:老师 童心 回归 教育理想 职业追求 价值命题 师者 教师 
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情理交融教学“核心价值观”获取全文在线阅读
2
出  处:《江苏教育》 2018年第35期61-63,共3页
作  者:卢惠斌
摘  要:当前,核心素养被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。政治认同是思想政治学科核心素养的首要内容,规定和影响着其他核心素养(理性精神、法治意识、公共参与)。当代中国的政治认同,就是坚持和发展中国特色社会主义,坚持和...
关 键 词:思想政治课 社会主义核心价值 教学方法 
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“文化意识”培养目标下的英语课堂建构获取全文在线阅读
3
出  处:《江苏教育》 2018年第27期6-6,共1页
作  者:马黎
摘  要:新颁布的《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确指出:“课程的总目标是贯彻党和国家关于全面发展的教育方针,落实立德树人根本任务,践行社会主义核心价值观教育,体现英语学习的基本规律和英语教育的国际发展趋势,在义务教育的...
关 键 词:文化意识 培养目标 英语课堂 社会主义核心价值观教育 跨文化沟通能力 英语课程标准 跨文化交际意识 公民素养 
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文化意识培养是实现英语学科价值的关键获取全文在线阅读
4
出  处:《江苏教育》 2018年第27期7-9,共3页
作  者:张伊娜
摘  要:以《普通高中英语课程标准(2017年版)》为依据,明确文化意识培养在英语学科教学中的地位与意义,阐述文化知识和文化意识的内涵,并在此基础上对英语学科教学中文化知识教学和文化意识的培养问题提出思考和建议。
关 键 词:文化意识 英语学科价值 文化知识教学 
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专业生长:一群追梦者的同行共筑获取全文在线阅读
5
出  处:《江苏教育》 2018年第30期51-53,共3页
作  者:吕建伟 居佳华
摘  要:江苏省常州市武进区遥观中心小学在“小考—中考—大考”的整体蓝图设计中,把教师专业生长作为学校内涵建设的重要抓手。学校明确了“教师专业发展”的目标,创设了“名师大课堂”“水手俱乐部”两大项目平台,确立了课程、课堂、课题的“...
关 键 词:生长性 校本探索 价值考量 
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高品质学校:价值坚守与示范获取全文在线阅读
6
出  处:《江苏教育》 2018年第34期1-1,共1页
作  者:张晓东
摘  要:党的十九大提出:"中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。"这一矛盾同样体现在教育之中,我们要思考以何种方式推动学校发展,充分化解人民美好的教育生活...
关 键 词:学校发展 社会主要矛盾 中国特色社会主义 示范 价值 品质 教育发展 生活需要 
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品读获取全文在线阅读
7
出  处:《江苏教育》 2018年第34期2-2,共1页
摘  要:教育的目的是使人通过“认识你自己”趋向那绝对的善。为此,人要不断地去爱智慧。追求智慧。它能照料人的心魄,实现心灵的转向。——教育如果不能启发一个人的思想、希望和意志,而只是单纯追求知识的获得,那么这是一种舍本逐末的做法。...
关 键 词:“认识你自己” 大学教育 品读 终极价值 教育的使命 爱智慧 舍本逐末 精神生活 
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彰显主题实践活动的独特育人价值获取全文在线阅读
8
出  处:《江苏教育》 2018年第31期12-14,共3页
作  者:钱爱芙
摘  要:开展主题实践活动是学校育人的重要途径,是学生成长、成才的关键因素。学校应从实际出发,整合学校及社会各界的力量,努力建设学校实践育人的长效机制,开展多样化的主题实践活动,为学生的长远发展奠定坚实的基础。
关 键 词:主题实践活动 德性成长 育人价值 
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高职院校学生职业价值观现状及对策研究
9
出  处:《汉字文化》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第6期97-99,共3页
作  者:李映
基金项目:2016年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目“高职院校学生职业价值观教育的探索与实践”(项目编号16G332)的最终研究成果
摘  要:职业价值观是高职院校学生职业发展的方向标,它的确定无论是对个人还是对社会都至关重要。作为高职院校有义务为学生培养一个良好的职业价值观,这样能够让学生在未来的职业发展中更加顺利。要想为学生树立一个好的职业价值观念,就必须加...
关 键 词:高职院校 职业价值 现状 研究对策 
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综合实践活动的价值反思与实践——以江苏省常熟市沙家浜中心小学“沙家浜湿地”综合实践活动为例获取全文在线阅读
10
出  处:《江苏教育》 2018年第26期32-33,共2页
作  者:李俊
摘  要:“沙家浜湿地”是学校综合实践活动特色资源,利用这一资源开发主题课程具有较强的可行性。湿地课程实践中我们发现一方面要考虑如何充分挖掘和利用沙家浜这一独特资源,另一方面要从综合实践活动课程特征来考虑课程构建和实施的价值所在,...
关 键 词:湿地课程 综合实践 价值反思 
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