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检索条件:
"关键词=五年级"
795 条 记 录,以下是 1-10
以“学”为中心的教学设计获取全文在线阅读
1
出  处:《北京教育:普教版》 2018年第2期87-87,共1页
作  者:吴会芬
摘  要:“教学”的意思是教学生学,即教师的教是为了学生的学。因此,学才是一节课的核心。所以,在教学过程中要变教为学。本文以五年级下册《因数和倍数》这一内容的教学为例,简要阐述如何变教为学。设计学生熟悉的问题。每个学生都是带着原有...
关 键 词:教学设计 “学” 教学过程 设计问题 学生 五年级 教师 为学 
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浅谈小学低年级课业负担问题获取全文在线阅读
2
出  处:《文学教育》 2018年第3期172-173,共2页
作  者:陈改君 白涛
摘  要:“陪儿子写作业到五年级,然后心梗住院了,做了两个支架,想来想去还是命重要,作业什么的就顺其自然吧。”一位陪孩子写作业的家长的吐槽,最近在网上广泛流传。无独有偶,另一位家长也表示:自己此刻光荣的躺在急诊室急救,病因是脑出血...
关 键 词:小学低年级 课业负担 顺其自然 作业 家长 五年级 孩子 脑出血 
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跨界联结:语文视角下的创新力培养获取全文在线阅读
3
出  处:《语文知识》 2017年第16期8-11,共4页
作  者:吴小蓉
摘  要:小学生是未来社会的建设者。作为教师,我们应该以面向未来的视野确定当下的教学走向:如何培养学生拥有立足未来社会,并凸显不可替代的特质?著名未来学家丹尼尔·平克(Daniel H.Pink)在《全新思维》一书中提出:创新力将...
关 键 词:教学走向 未来学家 未来社会 南塘 五年级 小学语文课堂 布局谋篇 联结点 解读文本 慈母情 
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对小学语文非连续性文本资源开发的实践探索获取全文在线阅读
4
出  处:《语文知识》 2017年第14期74-75,共2页
作  者:周晓琴
摘  要:非连续性文本是与连续性文本相对而言的,它的常见形式主要有图画、表格、简历等。教师在教学中应当首先以本为本,搜集身旁一切可利用资源,为学生提供最为适切的语文非连续性文本资源,以达到优化课堂教学的目的。
关 键 词:文本资源 学语文 小学语文教师 连续文本 接内 生活资源 思考能力 背景文化 可利用资源 五年级 
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创新测试方法提升测试质量——以水平三(五年级)《篮球28m往返运球跑考核》一课为例获取全文在线阅读
5
出  处:《中国学校体育》 2017年第12期67-68,共2页
作  者:姜建明 徐晓东
基金项目:全国教育科学教育部十三五规划重点课题“中小学体育教学质量监测机制的研究(DLA170414)”课题成果
摘  要:一、测试的标准制订与任务分工 (一)设置任务单 课前利用学习任务单,将考核办法教授给学生,使学生掌握测试方法。如,考核标准、各裁判员职责,分组轮换的方式等,具体评价内容见表1。此环节的设计是让学生拓展性地了解在考核过...
关 键 词:考核过程 测试质量 测试方法 五年级 学生参与 运球 篮球 创新 
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巧用“例文” 对接“童化”——吴勇老师《我身边的小能人》教学片段赏析获取全文在线阅读
6
出  处:《语文知识》 2017年第16期43-44,63共3页
作  者:罗兴
摘  要:吴勇老师提出的“童化作文”主张,近年来在小语界引起了广泛的关注与认同。近来,笔者认真学习了吴老师的《我身边的小能人》教学实录,受益匪浅。现撷取几个片段来与大家分享——片段一:例文,拓展儿童习作思路师:今天咱们班就来了两位...
关 键 词:教学片段 语界 教学实录 吴勇 学生习作 五年级 神态描写 教学节奏 传授本领 生活场景 
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如何提升小学生的科学素养获取全文在线阅读
7
出  处:《华夏教师》 2017年第24期46-46,共1页
作  者:张洪霞
摘  要:小学科学是一门充满奥秘的学科.它涉及了包括自然现象、生活常识等上到天文下到生活琐事的各种内容,是一门包容性较强的学科.教师应当致力于帮助小学五年级学生在科学学习和探索中体验科学的魅力、提升自身的科学素养.下面,我将从“转...
关 键 词:五年级 科学素养 
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网络时代 绿色交往——小学心理辅导课教学设计获取全文在线阅读
8
出  处:《江苏教育》 2017年第72期57-58,共2页
作  者:杨肇文
摘  要:<正>设计意图:随着大数据时代的到来,提高人们的网络交际能力变得尤为重要。小学生的世界观、价值观、人生观尚未完全形成,本课立足学生的生活实际,围绕'安全自护',从QQ聊天的体验与感受、真实情境的交流与感想、音乐的心理疏导...
关 键 词:网络 人际交往 五年级学生 
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让群文阅读开出灿烂之花——浅谈教材外群文的组织策略获取全文在线阅读
9
出  处:《语文知识》 2017年第14期49-50,共2页
作  者:李淑珍
基金项目:本文系2016年度河南省中小学群文阅读实践研究专项课题“教材外群文的组织策略研究”(qwyd16021501)的研究成果之一.
摘  要:群文阅读近几年在我国蔚然兴起,它作为一种具有突破性的阅读教学实践,得到了广大教师的一致认同。群文阅读,即群文阅读教学,就是以一定的方式把一组文章组合在一起,围绕同一主题指导学生展开阅读,鼓励学生在自主阅读中生发出自己的观...
关 键 词:组织策略 阅读教学 自主阅读 外群 阅读视野 阅读实践 教学效果 阅读感受 生命观 五年级 
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小学语文语段教学的学理分析获取全文在线阅读
10
出  处:《语文知识》 2017年第14期5-9,共5页
作  者:汪潮
摘  要:语段是语言学上的一个概念,段落是写作学上的一个概念,两者既有联系又有区别。语段也叫句群,是由表示一个中心意思的前后连贯的两个以上的句子组成的语言单位。构成语段的句子在语义上有逻辑关系、在语法上有结构关系、在语气上衔接连贯...
关 键 词:学语文 人教版教材 中心意思 写作学 语言单位 逻辑关系 五年级 小英雄雨来 小学语文课 雷雨前 
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