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"关键词=互联网+教育"
158 条 记 录,以下是 1-10
新数字鸿沟的教育不公平--互联网教育的冷思考获取全文在线阅读
1
出  处:《天水行政学院学报:哲学社会科学版》 2017年第6期112-116,共5页
作  者:刘伟兵 李洋
基金项目:教育部人文社会科学研究一般项目“思想魅力·价值自觉·共同行动《概论》课教改研究”(14JDSZK091)
摘  要:互联网自身的高度开放性、互动性和个性化,以及丰富的信息资源的特点,使得互联网教育具有了实现教育公平的可能性.然而,教育不公平的重要原因就是数字鸿沟的存在.互联网教育存在着上网技能差异的技能鸿沟,网络使用时的带宽、时长...
关 键 词:新数字鸿沟 教育公平 互联网+教育 
下载次数:0   在线阅读:36
互联网+”背景下本科院校人才培养模式探究——以陕西学前师范学院为例获取全文在线阅读
2
出  处:《陕西学前师范学院学报》 2017年第8期131-134,共4页
作  者:李连庆
基金项目:陕西学前师范学院教学改革项目(15JG028Y、15JG034Y)
摘  要:在"互联网教育"时代,本科院校的发展面临新的机遇与挑战,对本科院校的人才培养又提出了新的要求。因此,本科院校要明确"互联网教育"背景下人才目标定位,调整课程结构,强化实践教学,构建育人新模式,培养具有信息时代互联网思...
关 键 词:互联网+教育 应用型人才 培养模式 
下载次数:5   在线阅读:74
中国互联网教育发展历程研究获取全文在线阅读
3
出  处:《河北师范大学学报:教育科学版》 2017年第6期78-83,共6页
作  者:杨策 刘益东
摘  要:中国互联网教育已经历20余年的发展,但迄今为止缺乏对其发展历程的比较系统的梳理与分析。中国互联网教育可划分为形成期、兴起期和发展期三个阶段,我国互联网教育经历了由政府高校主导向市场化过渡的发展历程,其中政府高校和市场发挥...
关 键 词:互联网教育 教育信息化 发展史 
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基于“互联网+”的大学英语教学中教师的角色定位获取全文在线阅读
4
出  处:《英语广场:学术研究》 2017年第12期93-94,共2页
作  者:于秀娟
基金项目:吉林省教育科学“十三五”规划2016年度课题“互联网+”背景下大学英语的“教与学”系列成果之一,项目编号:GH16558.
摘  要:互联网+”时代的到来,势必会对各行各业的改革与发展产生深远的影响,而“互联网教育”对于大学英语教师来讲既是机遇也是挑战。显然,传统的教师角色不再能够满足这种新型的教育理念。在“互联网+”时代背景下,教师在教学中不再是...
关 键 词:互联网+教育 教师角色 问题 定位 
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互联网教育”产业发展研究--以沪江企业为例获取全文在线阅读
5
出  处:《现代交际:学术版》 2017年第13期35-36,共2页
作  者:田曼娥
摘  要:互联网+”时代的到来,带动了市场经济发展的变革.其中,教育作为国家发展的重中之重,将之 与 “ 互联网+”相结合,运用大数据、云端等优势,创新出了教育的新形式一一 “ 互联网教育”,互联网教育企 业为广大的用户提供了教...
关 键 词:互联网+教育 SWOT分析 
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互联网教育”时代大学教师数字化教学资源运用能力研究获取全文在线阅读
6
出  处:《江苏高教》 2017年第10期56-59,共4页
作  者:林坤 李雁翎 黄真金
基金项目:教育部高等教育司-微软公司”2016年校企合作专业综合改革项目“基于计算机思维能力培养的民族地区特色旅游文化数据库MOOC/SPOC课程建设”;2016年年度贵州师范大学本科教学工程项目“基于民族文化大数据的网络课程建设研究”(项目编号:2016XJJG6);2015年度贵州省专业学位研究生课程案例库“‘语文教学案例专题研讨’课程案例库”(黔教YALK2015/001).
摘  要:互联网教育”时代,数字化教学资源运用能力逐渐成为大学教师专业能力的重要组成部分。这种能力包括以下内涵:大学教师要站在专业发展的高度来理解和认识数字化教学资源运用;要具备对数字化教学资源进行搜集、筛选、整合、加工、创造...
关 键 词:互联网+教育 大学教师 数字化教学资源 运用能力 
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教育信息化助力常州教育变革——对话江苏省常州市教育局局长丁伟明获取全文在线阅读
7
出  处:《江苏教育》 2017年第26期38-40,共3页
作  者:余汇
摘  要:近年来,常州的教育信息化从规划引领,机构调整,重心下移等三方面进行探索,使得常州教育信息化的'新常态'初步形成,同时又在'互联网+'的大时代背景下,创设教育新生态,进一步形成了常州教育的'新范式'。
关 键 词:常州教育信息化 互联网+教育新生态 教育新范式 
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依托“互联网+”创新高职教育模式的新路径--以福建水利电力职业技术学院为例获取全文在线阅读
8
出  处:《黑龙江教育学院学报》 2017年第11期57-59,共3页
作  者:庄方琪
基金项目:中华职业教育社2016年度重点研究计划“依托‘互联网+’创新高职教育模式的新路径”(ZJY16060)项目负责人:庄方琪,参与人:黄瑞梅、吴良斌、罗火钱;2015年福建省中青年教师教育科研项目(科技)(JA15794)阶段性成果
摘  要:互联网+”的发展对高职教育带来了多元化的影响,通过对福建省各高职院校信息化水平现状的分 析,阐明福建省教育信息化建设过程中的困难和不足.以福建水利电力职业技术学院为例,从拓宽“互联网+ ”的 渗透面、互联网特征课程体系建...
关 键 词:互联网+”高职教育模式 新路径 
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互联网教育”环境下提升高职学生自主学习能力的研究获取全文在线阅读
9
出  处:《智能城市》 2017年第11期148-148,共1页
作  者:庄小叶 李轲
摘  要:随着“互联网教育”的蓬勃兴起,以及各种网络学习平台的日趋成熟,在线自主学习成为学生提升知识水平和科学素养的重要手段。本文通过分析“互联网教育”的特点和高职院校学生自主学习的现状,提出了利用“互联网教育”提升高职学生...
关 键 词:互联网+教育 高职学生 自主学习 
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互联网+”时代数字教育资源的建设与发展获取全文在线阅读
10
出  处:《中国电化教育》 2017年第10期51-59,共9页
作  者:杨现民 赵鑫硕 陈世超
基金项目:国家社会科学基金教育学青年课题“开放环境下学习资源进化机制设计与应用研究”(题批准号:CCA130134)研究成果.
摘  要:互联网+”资源是数字教育资源建设与发展的必然趋势,也是“互联网+”教育整体战略的重要组成部分。“互联网+”行动计划的大力实施,将为数字教育资源的建设与应用带来新的希望、开创新的格局:人人平等享有高品质的学习资源服务,人...
关 键 词:互联网+”时代 互联网+”教育 学习资源 建设进展 实施路径 
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