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"关键词=主题学习"
131 条 记 录,以下是 1-10
讲故事——教育的独特之路获取全文在线阅读
1
出  处:《江苏教育》 2017年第38期41-43,共3页
作  者:项阳
摘  要:讲故事是教师应具备的一项重要技能。故事课程可以成为学校语文课程和校本课程的重要内容,并在课程整合的理念下,使之与学校德育、交往教育、主题学习等有机融合,还可借助信息技术,使其效益和功能最大化。
关 键 词:讲故事 课程 主题学习 
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关于加强意识形态工作的几点思考获取全文在线阅读
2
出  处:《奋斗》 2017年第17期14-14,共1页
作  者:赵琳
摘  要:意识形态工作是党的一项极端重要的工作,内涵多、外延大、涉及广,必须抓根本、抓重点,以点带面,点面结合,整体协调推进。一要唱响主旋律的主基调。弘扬主旋律,传播正能量,是意识形态工作必须坚持的重要方针。巩固马克思主义在意识形...
关 键 词:意识形态工作 主基 共同思想 意识形态领域 弘扬主旋律 文化活动 新闻舆论 宣传质量 主题学习 文化惠民 
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“新闻风暴”式小组主题学习对高中体育班学生核心素养的培养研究获取全文在线阅读
3
出  处:《文教资料》 2017年第26期128-129,共2页
作  者:黄玮
基金项目:本文为2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《“新闻风暴”式小组主题学习在高中体育班政治教学中的实践研究》的阶段性成果,课题立项号:GS[2017]GHB0722
摘  要:高中体育班的学生在高强度的体育训练之后,身体疲乏,精神困倦,对强调逻辑性和系统性的思想政治课缺乏学习兴趣。“新闻风暴”式小组主题学习以时政新闻为切入点,拉近课堂与生活的距离。同时,小组主题学习围绕时政新闻,通过多种表现形...
关 键 词:“新闻风暴”式小组主题学习 高中体育班 核心素养 
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浙江新高考地理加试题的情境创设特点与教学导向获取全文在线阅读
4
出  处:《地理教学》 2017年第17期53-55,64共4页
作  者:彭南根
摘  要:试题情境是试题考查目标实现的重要载体,是试题命制者表达命题意图的重要途径和方法,同时也是解题者获取信息和解决问题的关键桥梁。本文主要根据浙江省自实施新高考方案以来三次选考加试题的情境创设材料,从区域背景图的创设、情境材料...
关 键 词:试题情境 区域尺度 学习主题 生活情境 思维过程 
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钢琴伴奏教学中的“最适”训练路径获取全文在线阅读
5
出  处:《当代音乐》 2017年第12期11-12,共2页
作  者:张建国
摘  要:钢琴伴奏教学中的“最适冶训练路径,是我从事30年高师“钢琴即兴伴奏冶课程教学的经验方法.其方法的平台载体是“案例习法冶,其案例习法的实施路径是“一曲多练冶,学习策略落实于案例文本的“习法与体验冶之中.该教学经验方法的理论...
关 键 词:学习主题 一曲多练 最适发展 适合的教育 分层教学 钢琴伴奏 
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主题学习区的构建机制获取全文在线阅读
6
出  处:《现代中小学教育》 2017年第6期40-42,共3页
作  者:蒲春燕 梁伟虹 李茜
摘  要:主题学习区是指将与某一项目或主题紧密相关的各类事物与元素集中在一起,旨在为学生的综合学习、探究提供支持的、包含软件素材与硬件设施的专门区域,具有整合性、共享性和动态性三大特征。构建主题学习区的价值体现在具有培育核心素...
关 键 词:主题学习 综合学习 构建机制 
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钢琴即兴伴奏的案例习法获取全文在线阅读
7
出  处:《当代音乐》 2017年第8期13-14,共2页
作  者:张建国
摘  要:选择完整的歌曲旋律,作为钢琴即兴伴奏学习的曲目内容,为之设计合理有序的“一曲多练,最适发展”的弹奏练习方法及其音乐听觉体验,该文谓之“案例习法”。该案例习法突出旋律结构的完整性、精炼性、经典性、代表性和音乐艺术的可听性,...
关 键 词:即兴伴奏 案例习法 习法体验 学习主题 
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蝴蝶湾牡丹艺术源流初探获取全文在线阅读
8
出  处:《上海工艺美术》 2017年第1期56-58,共3页
作  者:李榕樟
摘  要:“新栽国色一重重,绿蕾深藏未露红,待到驱寒青帝降,满园蝴蝶闹春风”。上海新闸路888号新福康里不仅绿化好,且走廊上、门厅里、乃至居委会办公室的地上,文化活动室的墙上,都有牡丹图和牡丹诗句,在视觉上让人兴奋,触发联想。
关 键 词:青帝 一朵朵 艺术创作 彩泥 汤兆基 主题学习 康里 花中之王 社区文化活动 花园里 
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新课程理念下补充型主题学习浅探获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考:语文版》 2017年第3期29-29,共1页
作  者:戴银
摘  要:针对低年段学生阅读基本能力尚未形成,阅读习惯还在培养的现状,采用补充型主题学习有利于培养学生的学习能力。在课堂教学中,教师可以从字词、朗读、文本等方面对教材内容进行补充,打通课内外的联系,从而扩大学生的阅读量,降低学生的...
关 键 词:主题学习 补充型 低年段 
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《高职旅游管理专业综合训练》微课体系设计探讨①获取全文在线阅读
10
出  处:《科技资讯》 2017年第3期130-131,共2页
作  者:覃业银
摘  要:微课的顶层设计是以项目或模块为核心,以学生为中心,由多个知识点有机融合的逻辑体系。该文专门对《高职旅游管理专业综合训练》课程在创新单个微课的基础上,对微课体系设计进行探讨,以期更大地发挥微课的积极作用。
关 键 词:微课体系设计 主题学习 互动方式设计 探究学习 
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