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检索条件:
"关键词=中小学教师"
4,248 条 记 录,以下是 1-10
小学教师“生涯决策”团体辅导获取全文在线阅读
1
出  处:《江苏教育》 2018年第24期34-35,共2页
作  者:张思园 张冬梅
基金项目:本文系江苏省大学生实践创新训练计划指导项目“小学教师压力与情绪管理的心理辅导实践研究”(项目编号:113117117641201711463064x)阶段性研究成果。
摘  要:“我做高英语老师5年了,没有晋升职称。我的同学有考公务员的、有经商的,我也想试一试。教师工作稳定、有假期,可是收入低;公务员工资高,但没有寒暑假;经商有风险,真不知道干什么好。”留职还是跳槽,一些小学教师感到困难与焦...
关 键 词:小学教师 生涯决策 团体辅导 
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小学教师团体辅导的结束设计获取全文在线阅读
2
出  处:《江苏教育》 2018年第32期33-34,共2页
作  者:张冬梅
摘  要:经过系列团体辅导,小学教师会对团体产生依恋之情,在团体结束的时候,他们心里会有沉重感,有些教师有未完成的事件,他们不愿意接受离别,对离开团体有各种担心与焦虑。团体辅导初始阶段决定着团体能否有一个成功的开始,进而完成团体...
关 键 词:小学教师团体 团体结束 团体学习应用 
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小学教师教育科研有效性的实证研究获取全文在线阅读
3
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 2018年第3期1-7,共7页
作  者:朱利霞
基金项目:国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“教育变革教师的生存和发展状态研究”(BAA170016).
摘  要:从价值取向的角度来看,小学教师教育科研包括目的性价值、对象性价值和手段性价值三种价值,这三种价值又分别可以从价值分类和承担主体这两个视野来进行分类,并以此得出小学教师教育科研的基本分析框架和基本特征。根据实证研究的结...
关 键 词:小学教师 教育科研 科研有效性 实证研究 
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着力提升小学教师优秀传统文化素养获取全文在线阅读
4
出  处:《奋斗》 2018年第9期20-21,共2页
作  者:马龙涛
摘  要:十九大报告指出,文化自信是一个国家、一个民族发展更基本、更深沉、更持久的力量。这是对优秀传统文化传承发展作出的新的全面部署,为进一步增强文化自觉和文化自信提供了根本遵循。今天,从传承华文脉、坚定文化自信、推动文化创新...
关 键 词:传统文化素养 小学教师 文化自信 优秀传统文化 传承发展 民族发展 文化自觉 文化创新 
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小学教师对新职称意见认同度的调查与分析获取全文在线阅读
5
出  处:《教育与教学研究》 2018年第7期48-55,127共9页
作  者:冯帮 万梦莹
基金项目:国家自然科学基金管理学部重点项目“基础教育公平实现机制与服务均等化研究”(编号:71433004);湖北省教育厅人文社会科学研究一般研究项目“城镇教师农村支教模式创新研究”(编号:15Y133)。
摘  要:2015年国家颁布《关于深化小学教师职称制度改革的指导意见》对教师职称制度进行改革。通过对湖北省4市3 48名小学教师对新职称意见的整体态度调查发现,小学教师对新职称意见的文本理解度较低,但他们对其认同度比较高。...
关 键 词:小学教师 职称评聘 改革 调查 
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教师教育莫忘初心:服务基础教育获取全文在线阅读
6
出  处:《北京教育:普教版》 2018年第6期20-21,共2页
作  者:王红
摘  要:如果说“不忘初心,方得始终”是引导人们正确做事并达至目标的良方,那“因为走得太远,却忘记了为什么出发”则指出了现实我们往往偏离甚或远离目标的“经典病灶”。遗憾的是,作为教育事业“工作母机”的教师教育也未能幸免。教师教育...
关 键 词:教师教育 基础教育 小学教师 服务 教师培养 工作母机 教育事业 师范教育 
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立德树人理念下小学教师师德建设的思考获取全文在线阅读
7
出  处:《教师教育论坛》 2018年第6期42-44,共3页
作  者:黄菁菁
基金项目:2016年国家社科基金重点项目“学校办学自主权边界及落实机制研究”(编号:16AGL019)
摘  要:师德是教师专业发展和教师职业素质的核心,对促进学生的学习和全面发展具有重要的意义。为进一步践行立德树人的教育理念,培育国特色社会主义事业的建设者和接班人,师德建设可从以下五个方面加强:更新教育观念,促进学生发展;更新教...
关 键 词:立德树人 小学教师 师德建设 
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专业引领:小学教师培训的价值旨归获取全文在线阅读
8
出  处:《教师教育论坛》 2018年第6期62-65,共4页
作  者:崔成前
基金项目:江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“教师培训者专业能力的发展路径研究”(编号:J-C/2016/57)
摘  要:促进小学教师成长是小学教师培训的一个基本维度。其基本要素包括师德提升、专业知识丰富、科研素养提高等。小学教师实现自我提升的路径包括以发展为核心的理念变革、多维共推的方法变革、现场化与网络化并进的培训形式变革。而其实...
关 键 词:专业引领 小学教师 培训价值 
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小学教师专业发展的阅读对策探讨获取全文在线阅读
9
出  处:《中小学教师培训》 2018年第5期24-26,共3页
作  者:黄乃祝 肖武云
摘  要:基础教育全面推进小学生核心素养培育,要求学校管理者高度重视小学教师专业发展。目前,小学教师在日益僵化的应试教育体系下专业发展受到严重限制,表现为工作积极性下降、职业懈怠感上升、教育创造力降低。提倡小学教师在专家引...
关 键 词:小学校 小学教师专业发展 专业阅读 
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生态位理论视域下小学教师科研能力培养与优化策略获取全文在线阅读
10
出  处:《中小学教师培训》 2018年第5期27-31,共5页
作  者:王成营
基金项目:2017年度国家社会科学基金教育学一般课题“乡村教师专业成长规律与促进机制研究”(课题编号:BHA170137)。
摘  要:为了满足新时代学生发展的新需要,有效解决教育教学实践的新问题,迫切需要培养和提高小学教师的科研能力。依据生态位理论,小学教师科研能力培养过程存在生态特征同化、生态竞争异化、生态环境固化、生态系统虚化等问题,小学...
关 键 词:生态位理论 小学教师 科研能力 策略 
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