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"作者=陈静"
2,726 条 记 录,以下是 1-10
幼儿家庭教育方法之浅见
1
出  处:《汉字文化》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第13期83-83,共1页
作  者:陈静
摘  要:家庭是幼儿生活的第一环境,是组成社会的细胞。家庭有多种社会功能,宅通过其社会功能促进社会的发展,保障社会生活稳定和谐。家庭教育在幼儿一生中起着潜移默化的作用,父母是孩子的第一任老师,而父母的一举一动是孩子学习的榜样,对孩...
关 键 词:幼儿 家庭教育 方法探究 
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等信的滋味获取全文在线阅读
2
出  处:《求学》 2018年第15期67-67,共1页
作  者:陈静 王淦生
摘  要:我喜欢写信,即使处在今天这样一个信息时代。我喜欢选一个宁的夜晚,端坐桌前,摊开一张淡蓝色的信笺,在上面一排排绣进自己最真挚最细腻的情思。写成之后,细读一遍,折叠起来——心情好的时候,还会将其折叠成一只鸟或是一艘船的形状...
关 键 词:滋味 信息时代 对方 折叠 时间 信封 
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复述:让小学高年级英语语篇教学更精彩获取全文在线阅读
3
出  处:《华夏教师》 2018年第21期59-60,共2页
作  者:陈静
摘  要:语篇教学是结合了句子、单词、语法等综合内容的教学,是小学高年级英语教学的重点,也是教学的难点。复述——作为教学的手段,在语篇教学中起着举足轻重的作用。本文将结合教学实例,以语篇教学课前、课中、课后三个角度的复述为起点,介...
关 键 词:复述 语篇教学 高年级英语 
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电视如何走好全媒体之路
4
出  处:《新丝路》 2018年第14期132-133,共2页
作  者:陈静
摘  要:拥抱智能媒介是形势所需.在新的媒体平台上,发挥传统媒体作用,扩大自身话语权、影响力、传播力.电视应该学习适应网络传播模式需求,以更多的渠道满足大众对文化的需求.
关 键 词:观众审美需求 文化消费习惯 优质内容节目储备 精品内容垂直投放 
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济南市企业创新发展现状及对策研究
5
出  处:《科技促进发展》 2018年第5期388-392,共5页
作  者:岳海鸥 陈静
基金项目:济南市科技局软科学计划项目(编号:201704012):济南市规上企业科技创新活动调查研究,负责人:岳海鸥
摘  要:企业是科技创新和经济发展的主体,提升企业创新能力,是推动城市新旧动能接续转换和经济转型升级的根本出路。基于济南市统计局2016年规模以上工业企业、建筑业企业和服务业企业创新活动调查数据,分析当前济南市企业创新的基本特征,...
关 键 词:创新活动 创新能力 制约因素 
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优化课外阅读指导,提升学生语文素养获取全文在线阅读
6
出  处:《华夏教师》 2018年第9期15-15,共1页
作  者:陈静
摘  要:课外阅读是语文学习 的重要途径,可以帮助学生丰富生 活经验,巩固已学知识,提高读写水平,增强自学能力,提升语文素质. 在课外阅读指导中,教师只有通过 对学生读物的推荐、方法的指导、习惯的培养等方面的深人引导,才能 快速提...
关 键 词:课外阅读 推荐 指导 培养 
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共享经济视野下网约车监管问题研究
7
出  处:《中国集体经济》 2018年第28期119-120,共2页
作  者:陈静 李爱芹
摘  要:网约车作为“互联网+”、“共享经济”的产物.它与传统的运营模式存在巨大的区别与传统出租车相比.网约车是一种新兴业态.在给广大人民群众带来便利的同时所呈现的互联网特征给政府监管带来高一层的难度,现行的监管制度已经无法满足共...
关 键 词:共享经济 网约车 监管问题 政府 
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论辛弃疾婉约词的现实空间之美获取全文在线阅读
8
出  处:《文学教育》 2018年第19期24-25,共2页
作  者:陈静
摘  要:空间是文学和绘画作品的重要维度,辛弃疾的婉约词也因其表现的空间美展现出独特的韵味。壮阔辽远的山水空间和精致小巧的庭院空间在辛弃疾的婉约词中完美的呈现出来,构成了辛弃疾婉约词空间艺术美感的重要因素之一。
关 键 词:辛弃疾 婉约词 空间美 
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大学英语教学中形成性评价刍议——以动态评估为着眼点
9
出  处:《赤峰学院学报:汉文哲学社会科学版》 2018年第8期159-161,共3页
作  者:陈静
基金项目:福建省教育科学“十二五”规划2015年度常规课题“中国大学非英语专业学习者听力形成性评价实验研究”(2015CG1838)
摘  要:教学评估是大学英语教学的重要环节,形成性评估对学生的学习行为起着至关重要的引导作用。动态评估是一种有效的评估手段,以评估过程中评估者的介入和评估者-学生之间的互动为模式,以探索和发现学生潜在发展能力为目的。在大学英语形成...
关 键 词:大学英语 形成性评估 动态评估 
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低年级语文口语训练情境呈现获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考:语文版》 2018年第8期96-96,共1页
作  者:陈静
摘  要:低年级语文口语训练情境设计时,教师要从不同视角展开考量。深挖教材资源、接轨生活认知、运用媒体手段,为学生创设文本口语情境、日常对话情境、交际信息情境,以成功调动学生口语交际思维,形成口语教学训练突破口。
关 键 词:小学语文 口语训练 情境 
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