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检索条件:
"作者=童世骏"
92 条 记 录,以下是 1-10
提升中国特色教育自信 建设社会主义教育强国获取全文在线阅读
1
出  处:《清华大学教育研究》 2018年第3期7-9,共3页
作  者:童世骏
基金项目:2018年上海市哲社专项“研究阐释十九大精神系列课题之一——‘建设社会主义教育强国’”(2018XAA020)
摘  要:党的十九大报告提出建设教育强国的宏伟目标,成为新时代我国教育事业改革发展的方向。建设教育强国是我国建成社会主义现代化强国的应有之义,也是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。在迈向教育强国的关键时期,必须确立和提升教育自...
关 键 词:社会主义现代化 特色教育 教育强国 中国梦 自信 教育事业改革 伟大复兴 中华民族 
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新时代的指导思想、奋斗目标和工作任务获取全文在线阅读
2
出  处:《探索与争鸣》 2017年第11期7-10,共4页
作  者:童世骏
摘  要:习近平同志在十九大报告中对新时代中国特色社会主义思想做了系统阐述,为党和国家未来发展描绘了蓝图、设计了路线、谋划了方略,具有重大的理论意义和实践意义、现实意义和历史意义。
关 键 词:中国特色社会主义思想 历史意义 奋斗 习近平 同志 国家 
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谈谈言行一致获取全文在线阅读
3
出  处:《哲学分析》 2017年第5期157-163,共7页
作  者:童世骏
摘  要:将近70年前解放军解放上海以后露宿街头,将近五年前习近平首次以总书记身份离京视察轻车简从,许多这样的例子都生动地表明,行胜于言,一个行动胜过十打纲领。“言行一致”四个字虽然没有包括在“社会主义核心价值观”的文字表述当中,...
关 键 词:言行一致 社会主义核心价值观 文字表述 解放军 总书记 习近平 纲领 
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课堂教学的三项任务和三重境界获取全文在线阅读
4
出  处:《中国教育学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第7期I0001-I0001,共1页
作  者:童世骏
摘  要:任何教师在课堂中都要实现三项任务,与这三项任务相对应的是课堂教学的三重境界。教师在课堂上的第一项任务是提供信息(Informing)。在当代网络社会,这个任务可以说是越来越轻了,也可以说是越来越重了。
关 键 词:课堂教学 网络社会 教师 
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卷首语获取全文在线阅读
5
出  处:《华东师范大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第3期1-1,共1页
作  者:童世骏
摘  要:本期学报以专辑的形式集中刊发了一批论文,它们大部分是在去年11月召开的纪念冯契先生百年诞辰的国际研讨会上宣读过,并在会后经过作者精心修改的。冯契先生于1995年3月1日去世以后,专门讨论其哲学工作的国内国际学术会议已开过...
关 键 词:冯契 卷首语 中国哲学 学术会议 百年诞辰 会议论文 外文翻译 思想解放 清水湾 问过 
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作为哲学问题的“中国向何处去?”——理解冯契哲学思想的一个视角获取全文在线阅读
6
出  处:《华东师范大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第3期5-8,共4页
作  者:童世骏
摘  要:冯契先生担任华东师大政教系主任的时候,学校中北校区的地理馆的333教室,是政教系的最重要的教室,包括冯先生在内的许多重要学者的讲课,就是在这个教室进行的。联想到这个数字,我想冯契先生的工作也可以用“三三三”来概括:研究真...
关 键 词:哲学问题 哲学思想 冯契 中国 华东师大 系主任 教室 真善美 
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规则、事实与范例——回应黄勇教授和郁振华教授获取全文在线阅读
7
出  处:《探索与争鸣》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第5期88-91,共4页
作  者:童世骏
摘  要:笔者很赞成黄勇对人性作为一种事实的重视,但人性作为一种文化事实而非自然事实,毕竞是与人的活动尤其是人的道德实践具有内在关系的。而为了理解人的实践在何种意义是“道德的”,我们又有必要把道德规则与其他规则区分开来、把规则与德...
关 键 词:规则 事实 范例 人性 道德 
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不公平感与人的社会行为——记华东师范大学青年学者沙龙获取全文在线阅读
8
出  处:《哲学分析》 2016年第2期168-181,共14页
作  者:郭秀艳 童世骏 王韬洋 文军 吴健 阎光才 杨向东 郁振华 张文明 赵晔琴
摘  要:郭秀艳(以下简称"郭"):各位学者、同学们,大家好!感谢大家能够在这样风雨交加的天气里准时赶来。今天我们交流的话题是"不公平感与人的社会行为"。不公平感很大程度上是源自人们发现公平准则被破坏时所产生的情绪和行为反应。而且...
关 键 词:不公平感 青年学者 社会行为 华东师范大学 沙龙 行为反应 多学科 
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建设独创性和共识性相统一的学术共同体获取全文在线阅读
9
出  处:《探索与争鸣》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2016年第3期26-27,共2页
作  者:童世骏
摘  要:“学术评价”与“学术共同体”是两个相互定义的概念;没有学术共同体的学术评价,没有学术评价的学术共同体,两者都是徒有其名的。一方面,一位学者的学术论文的篇数和字数,乃至论文发表的刊物档次、论文发表后的被引次数,以及一个单位...
关 键 词:学术共同体 相统一 共识性 学术评价 论文发表 学术论文 被引次数 科研项目 
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在克鲁格奖颁奖仪式上的演讲获取全文在线阅读
10
出  处:《哲学分析》 2016年第1期137-141,
作  者:尤尔根·哈贝马斯 童世骏
摘  要:<正>尊敬的比灵顿(James Hadley Billington)先生2,女士们,先生们:请允许我解释一下在接受这个杰出的学术奖时体验到的一言难尽的感受。这是我所得到的首个美国奖项,而我也是这个奖的获奖者当中的首位德国...
关 键 词:克鲁格 学术奖 纳粹德国 德国人 Davidson 戴维森 蒯因 普特南 信仰者 柏拉图主义 
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