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作者

  • 2篇孙喜香
  • 1篇薛俊强
  • 1篇孙喜香

期刊

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  • 1篇学理论
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  • 1篇湖北社会科学
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  • 1篇西南大学学报...

年份

  • 2篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2012
  • 1篇2009
  • 1篇2008
检索条件:
"作者=孙喜香"
6 条 记 录,以下是 1-6
中国特色社会主义道路的共产主义之维获取全文在线阅读
1
出  处:《西南大学学报:社会科学版》 2018年第4期13-21,共9页
作  者:孙喜香 薛俊强
基金项目:西南大学中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“政治经济学批判视域下中国道路的新文明形态研究”(SWU1809120),项目负责人:薛俊强; 中国博士后科学基金面上资助项目“马克思共产主义过渡思想的中国建构及时代价值研究”(2016M590344),项目负责人:薛俊强; 重庆市教委高校人文社科项目“‘自主建构’与‘价值引导’:《马克思主义基本原理概论》课教学实效性及其方法”(16SKSZ007),项目负责人:薛俊强;重庆市教委研究生教育改革项目“‘问题意识’与‘圆桌探讨’:《马克思主义经典著作》研读方法及其教学模式探究”(YJG153096),项目负责人:薛俊强
摘  要:共产主义是世界历史性事业和推进中国特色社会主义道路的时代邀请书。共产主义洞察现代社会人的劳动异化之根源,弥合现代社会价值冲突,消解"资本"对个人的抽象统治,实现每个人的自由个性发展。共产主义不是虚幻的乌托邦之梦,而是路标...
关 键 词:共产主义 历史路标 价值意蕴 中国道路 
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构建中国特色社会主义公民观——对西方自由主义公民观的批判反思获取全文在线阅读
2
出  处:《山西师大学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第3期17-22,49共7页
作  者:孙喜香 薛俊强
基金项目:重庆市教委研究生教育改革项目(YJG153096);重庆市教委高校人文社科项目(16SKSZ007)
摘  要:自由主义公民观强调"共同之善",鼓励公民积极参与政治民主,通过调节社会结构实现社会正义,弘扬民主、合作、包容等民主精神。新自由主义则坚持"权利至上"原则,鼓励人们投身经济领域,通过竞争捍卫市场权利,弘扬竞争、创新、责任、...
关 键 词:公民观 自由主义 民主精神 市民精神 
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试论马克思主义哲学研究的实践旨归获取全文在线阅读
3
出  处:《哲学研究》 2017年第4期27-35,共9页
作  者:薛俊强 孙喜香
基金项目:本文系中国博士后科学基金面上资助项目“马克思共产主义过渡思想的中国建构及时代价值研究”(编号2016M590344)、重庆市教委高校人文社科项目(编号16SKSZ007)、重庆市教委研究生教育改革项目(编号YJG153096)的阶段性成果.
摘  要:当前应警惕马克思主义哲学理论研究的“非批判的实证主义”和“抽象概念的虚假批判”思想倾向,避免把马克思主义哲学教条化、庸俗化、实用化和空心化。马克思主义哲学的现实批判性和时代性在于其彻底的现实批判精神、关切无产阶级与人类解...
关 键 词:中国道路 资本精神 现实批判性 时代性 
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“主体性道德人格”:构建高校思想政治教育教学实践新理念获取全文在线阅读
4
出  处:《湖北社会科学》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2012年第1期192-194,共3页
作  者:薛俊强 孙喜香
基金项目:基金项目:教育部人文社科一般课题(思政专项)“马克思主义基本原理教学疑难问题研究”(项目编号:09JDSZK051);重庆市文科基地重点项目“马克思主义基本原理教学新体系研究”的阶段成果(项目编号:08JWSK273).
摘  要:“大学生主体性道德人格”的教育和塑造成为构建当前高校思想政治理论课教学实践的新理念。并构成高校思想政治教育教学实践探索的一条重要理论路径。“自主建构”和“价值引导”应成为对大学生进行主体性道德人格塑造和教育的两条基本教育...
关 键 词:思想政治教育 大学生 主体性道德人格 自主建构 价值引导 
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“自主建构”和“价值引导”市场经济条件下的大学生主体性道德人格教育初探获取全文在线阅读
5
出  处:《学理论》 2009年第9期162-163,共2页
作  者:孙喜香
摘  要:市场经济在激发大学生的自主意识、竞争意识的同时,价值取向多元化、金钱之上等价值观念也使大学生道德教育面临着新的挑战。教育作为文化传承和心理教育的过程,必然包括自主建构和价值引导两个基本方面。大学生主体性道德人格教育是自主...
关 键 词:大学生 主体性道德人格 自主建构 价值引导 
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试论马克思社会发展理论的“现代性”和“文化学”维度获取全文在线阅读
6
出  处:《商丘师范学院学报》 2008年第7期共3页
作  者:孙喜香 薛俊强
摘  要:马克思的社会发展理论蕴涵着深刻的"现代性"和"文化学"维度。澄清该问题有利于更为深刻地理解马克思的社会发展理论。马克思虽然没有直接提出"现代性"和"文化学"两个概念,但从他有关社会发展理论的相关论述看,"现代性"和"文化...
关 键 词:马克思 社会发展理论 “现代性” “文化学” 
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