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作者

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检索条件:
"作者=冉亚辉"
55 条 记 录,以下是 1-10
以学习为中心:中国基础教育课堂的基本教学逻辑获取全文在线阅读
1
出  处:《课程.教材.教法》 2018年第6期46-52,共7页
作  者:冉亚辉
基金项目:教育部人文社会科学研究规划青年基金项目“中国基础教育基本理论与逻辑体系研究”(17YJC880087)
摘  要:中国基础教育课堂既不是以教师为中心,也不是以学生为中心,而是以学习为中心,服务于学生的学习和发展。以学习为中心,是指在基础教育课堂教学中,教师和学生的一切教学行为、教学态度、教学价值观、教学方法和教学艺术等均指向服务于学...
关 键 词:基础教育 课堂教学 学习中心 教学逻辑 
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孔子儒学对中国德育思维领域的历史影响获取全文在线阅读
2
出  处:《理论月刊》 2018年第6期67-73,共7页
作  者:冉亚辉
基金项目:教育部人文社会科学研究规划青年基金项目“中国基础教育基本理论与逻辑体系研究”(17YJC880087)
摘  要:孔子儒学构成了中国社会对教育的基本想象和假设,其现世主义和经验主义是中国社会思维范式的基本构成,也是今天中国德育实践中的主体思维。在中国德育思维领域,孔子儒学的历史影响主要有:指向现世主义的教育目标;注重经验主义的道德智...
关 键 词:儒学 孔子 经验主义 家国同构 
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中国梦融入高校思想政治教育体系获取全文在线阅读
3
出  处:《四川文理学院学报》 2018年第2期93-98,共6页
作  者:包翠秋 冉亚辉
基金项目:教育部人文社会科学研究规划青年基金项目“中国梦融入高校思想政治教育体系的理论价值与实践机制研究”(15XJC710001);重庆市教科规划重点课题“中国梦融入学校德育体系的实践运行机制研究”(2014-GX-023)
摘  要:中国梦融入高校思想政治教育体系的实践机制非常重要,组织化的实践机制才能确保中国梦教育的系统性,常态化的实践机制才能确保中国梦教育的持续性,结构化的实践机制才能确保中国梦教育的科学性,全方位的实践机制才能确保中国梦教育的高...
关 键 词:中国梦 思想政治教育 实践机制 
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学校德育评价的量化及趋向研究——评《道德量化评价与学校道德教育》获取全文在线阅读
4
出  处:《当代教育科学》 2018年第1期F0004-F0004,共1页
作  者:冉亚辉
摘  要:德育是学校教育的重要构成部分,立德树人乃学校的基本职责之一。德育是学校教育管理中的一个重点领域,德育走向量化评价是一个事实存在。在中小学教育教学中,不管是学校对班级的管理,班级对学生的管理,都逐步采取或者已经采取量化评价...
关 键 词:学校道德教育 量化评价 德育评价 学校教育管理 德育实践 立德树人 教育教学 学校管理 
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发展轨迹与历史经验:近代以来中国教育面对的挑战与应战获取全文在线阅读
5
出  处:《理论月刊》 2017年第5期71-76,共6页
作  者:冉亚辉
基金项目:重庆市2015社科规划项目(2015YBJY066).
摘  要:近代以来中国教育面对的挑战主要有五次:第一次是清末应对西方武力挑战的应战。第二次是民国时期应对国家分裂和日本帝国主义侵略的挑战的应战。第三次是新中国建国初期应对社会混乱的挑战的应战。第四次是改革开放初期,应对社会经济与科...
关 键 词:中国教育 教育挑战 教育发展 教育历史 历史经验 
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从控制到服务:高校教学管理机构需要“安静”获取全文在线阅读
6
出  处:《教育与教学研究》 2017年第4期37-42,共6页
作  者:冉亚辉
基金项目:重庆市研究生教学改革项目“教育硕士实践性课程体系及其质量保障机制的研究与构建”(编号:Yjg133093);重庆市高等教育教学改革重点项目“重庆市普通高校通识选修课程体系建设标准与评估机制研究”(编号:132059).
摘  要:高校教学管理基本特点和高校教师的基本素质决定了高校需要“安静”的教学管理机构。高校教学管理机构需要明确自身事务,着眼于高校的整体发展,有所为有所不为;需要安静做事,不能采取运动式管理;要致力于维护一个不过度紧张的教学环境...
关 键 词:高等教育 高校教学 教学管理机构 人才培养 
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论大学教学与中小学教学基本差异及其教育逻辑获取全文在线阅读
7
出  处:《教育学术月刊》 2017年第2期106-111,共6页
作  者:冉亚辉
基金项目:重庆市2015社科规划课题“中国基础教育基本理论与实践逻辑研究”(项目编号:2015YBJY066)
摘  要:大学教学与中小学教学存在很大差异,但学校教育实践中两者的差异常被忽视。大学教学的基本特点主要有:不固定的教科书与开放的知识,复杂的考核标准,不明确的学生发展路径,不固定的教师与教学环境等。中小学教学的主要特点则是:相对固...
关 键 词:大学教学 中小学教学 教学理念 教育逻辑 
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试论教育的三大基本定律获取全文在线阅读
8
出  处:《重庆师范大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第5期103-107,共5页
作  者:冉亚辉
基金项目:教育部人文社会科学研究规划青年基金项目《中国梦融入高校思想政治教育体系的理论价值与实践机制研究》(项目批准号:15XJC710001)
摘  要:教育存在着三大基本定律,适用于教育相关领域。教育三大基本定律分别是:教育在实施中必须发展学生的天赋,教育在发展上必须适应社会的发展,教育在价值基础上必须尊重人性。第一定律是教育的纯粹理性定律,是基于教育存在逻辑而必须遵守...
关 键 词:教育基本定律 教育理论 教育实践 教育发展 
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教育中的精神病态人格障碍的问题与防范获取全文在线阅读
9
出  处:《内蒙古师范大学学报:教育科学版》 2016年第6期60-64,共5页
作  者:包翠秋 冉亚辉
基金项目:教育部人文社会科学研究规划青年基金项目“中国梦融入高校思想政治教育体系的理论价值与实践机制研究”(15XJC710001)
摘  要:精神病态人格学生的危害主要有:长期持续违反校纪班规,破坏教育教学秩序;缺乏学生的存在感,给其他学生形成负面示范;长期因为本能冲动而导致违法犯罪,是学校中的高危人群;重复问题行为且不理解自己的错误,缺乏道德感。其病因主要有...
关 键 词:精神变态 学校德育 人格发展 人格障碍 
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论中国梦的德育内蕴与实践路径获取全文在线阅读
10
出  处:《教学研究》 2016年第3期28-31,共4页
作  者:冉亚辉
基金项目:教育部人文社会科学研究规划青年基金项目(15XJC710001)
摘  要:中国梦在德育中的重要价值在于重新审视梦想的力量。具体到学校德育中,梦想的力量给予了德育以动力、艺术和对现实的超越。中国梦的德育内蕴包括:梦想的力量是个体发展的重要驱动力;德育目标注重个体与社会和谐发展;个人发展需要融入时...
关 键 词:中国梦 学校德育 梦想的力量 德育艺术 
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