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作者

  • 1篇伍玉魁

期刊

  • 3篇思想政治课教...
  • 2篇求学

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2014
  • 1篇2000
  • 1篇1993
检索条件:
"作者=伍玉魁"
5 条 记 录,以下是 1-5
基于“互联网+”的精准复习策略探讨——以《我国的人民代表大会制度》为例获取全文在线阅读
1
出  处:《求学》 2018年第12期54-58,共5页
作  者:伍玉魁
摘  要:中小学教育正逐步迈入“互联网+”时代,高三政治复习课可以利用“互联网+”教学平台的优势,构建类“翻转课堂”式的“以学定教、精确指导”的精准复习模型,做到精确指导、精准复习。本文以《我国的人民代表大会制度》为典型课例,探索...
关 键 词:互联网+教学 精准复习 教学策略 
下载次数:4   在线阅读:34
发现学习需求合作探究分享——“中学政治课‘学习报告制’教学的策略和效果研究”报告(节选)获取全文在线阅读
2
出  处:《求学》 2017年第12X期5-8,共4页
作  者:伍玉魁 李丽
摘  要:学习报告制”教学的核心思想是崇尚自由反思、发现学习需求、合作探索分享.应用“学习报告制”教 学,可以激发学生学习的自主性,增强参与意识、获得感和成就感,具有提高学习效率的现实意义和促进未来发展的深远影响.
关 键 词:“学习报告制” 教学策略 教学效果 研究报告 
下载次数:1   在线阅读:2
崇尚反思合作的“学习报告制”教学获取全文在线阅读
3
出  处:《思想政治课教学》 北大2011版核心期刊 2014年第3期35-37,共3页
作  者:伍玉魁
摘  要:学生将学习中的发现、困惑、经验总结等在课堂上用适当的形式和师生一同交流分享、合作解决问题的过程,称之为学习报告。教师将这一过程形成一种制度,成为每节课的惯例,并积极利用这一活动过程的成果组织课堂教学,称之为“学习报告制”...
关 键 词:学习报告制 教学形式 学习形式 
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政治课教学中网络资源的利用获取全文在线阅读
4
出  处:《思想政治课教学》 2000年第10期共2页
作  者:伍玉魁
摘  要:信息技术的发展不断地改变着人们的生活方式、工作方式和学习方式,因而也改变着我们的教学方式。随着因特网触角在每一个角落的延伸,网上资源不断膨胀。充分利用网络资源优化课堂教学,是时代的进步对每个教师(当然也包括政治教师)提出...
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微机手段与高三政治复习课获取全文在线阅读
5
出  处:《思想政治课教学》 1993年第12期9-10,共2页
作  者:伍玉魁
摘  要: 教学手段的更新是社会生产力发展的必然结果,先进教学手段的应用必然促进教学效果的提高。近几年来,随着世界微电子技术的日新月异,微型电子计算机已走进我国中学校园,并开始进入课堂。本文试图就笔者的教学实践谈谈微机手段在高三...
关 键 词:复习课 教学手段 微型电子计算机 教学效果 教学媒体 习题课 学校园 事实材料 帮助系统 学习情绪 
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