“利己—利众”分析框架下社交学习社区用户知识贡献行为的形成路径

摘  要:[目的/意义]通过深入剖析社交学习社区中用户知识贡献行为的关键因素及其形成路径,为社交学习社区的开发、设计、运营和管理等实践活动提供具有参考价值的意见和建议。[方法/过程]基于'利己—利众'分析框架,通过整合心理所有权理论、社会交换理论和社会认知理论中的关键因素提出研究假设和理论模型。实证研究以...>>详细

【作  者】张敏[1] 薛云霄[1] 夏宇[2] 张艳[3]

【作者单位】[1]武汉大学信息管理学院,湖北武汉430072 [2]香港城市大学商学院资讯系统系,香港999077 [3]中国科学院大学公共政策与管理学院,北京100049 

【期  刊】《情报理论与实践》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第8期59-66,共8页

【关 键 词】用户情境 社交学习社区 知识贡献 形成路径 

【基金项目】中国科学院学部咨询项目“科学技术与法治建设”子课题“科学技术与我国行政法治建设研究”(项目编号:Y62902HEB1);武汉大学教学研究项目“构建‘以学生为中心’的自适应创业教育体系:影响因素、作用途径和引导机制”(项目编号:2018JG067)的阶段性研究成果之一.

【分 类 号】G252

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