动嘴 动手 动脑 动笔——小学生阅读能力提升策略

摘  要:阅读是语言积累的有效途径,阅读能力是衡量学生语言感知与理解的重要指标。在小学阶段,引领学生感知文本,感悟意蕴,需要教师从动嘴阅读、动手画出关键词句、动脑思考文本情境、动手写出文本主题等实践中,来引导学生咀嚼语言的魅力,体味文本的构思之美,从而发展学生的语文素养。>>详细

【作  者】江赛箭[1]

【作者单位】[1]江苏省启东市永和小学,江苏启东226200 

【期  刊】《名师在线》 2019年第10期59-60,共2页

【关 键 词】小学语文 阅读能力 提升对策 

【分 类 号】G623.23

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