“大概念”视角下的单元整体教学构型——兼论素养导向的课堂变革

摘  要:在工业时代向信息时代转型的背景下,素养导向的课堂变革应时而生。素养导向的课堂变革之根本在于转变教学目标,通过从教授专家结论转向培养专家思维,提升学生解决真实性问题的素养。"大概念"是将素养落实到具体教学中的锚点,是指反映专家思维方式的概念、观念或论题,具有生活价值。理解大概念有助于达成高通路迁移...>>详细

【作  者】刘徽[1]

【作者单位】[1]浙江大学教育学院,杭州310058 

【期  刊】《教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期64-77,共14页

【关 键 词】大概念 单元整体教学 专家思维 课堂转型 

【基金项目】国家社会科学基金2016年度教育学一般课题“中小学课堂学习环境的设计研究”(课题批准号:BHA160093)的研究成果。

【分 类 号】G63

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