教育实践的技术化必然与限度——兼论技术在教育基本理论中的逻辑定位

摘  要:当今时代是一个技术飞速创新发展的时代,包括教育在内的主要社会领域都在强大的技术潮流推动下发生着深刻的变革。但相对而言,体现教育基本认识的教育基本理论领域并未对技术给予切实的关注,关于教育实践的基本理论研究整体上表现出技术的缺位现象。技术化是教育实践发展的一个基本方向,技术的基本含义是实现特定目的...>>详细

【作  者】余清臣[1]

【作者单位】[1]北京师范大学教育学部,北京100875 

【期  刊】《教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期14-26,共13页

【关 键 词】教育实践 技术 教育基本理论 教育目的 

【基金项目】国家社会科学基金2017年度教育学一般课题“基于实践立场的教育理论实践应用机制研究”(课题批准号:BAA170021)的研究成果。

【分 类 号】G63

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