当代教育发展的“全社会教育”路向

摘  要:人类教育实践存在诸多"旧象"和"顽疾",包括"单向"、"弱势"、"割裂"、"乏力"和"空泛"等。要解决这些难题,教育需要经历一个从"社会教育"走向"全社会教育"的整体转向。要实现这一目标,需要以"教育眼光的转向"为起点,即转向"全教育实践"之眼、"整体实践"之眼和"生命实践"之眼。以"教育融合力...>>详细

【作  者】李政涛[1,2]

【作者单位】[1]教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所,上海200062 [2]华东师范大学教育学部,上海200062 

【期  刊】《教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期4-13,共10页

【关 键 词】教育融合力 全社会教育 协同教育机制 

【基金项目】国家社会科学基金2019年度教育学重大课题“中国特色社会主义教育理论体系研究”(课题批准号:VAA190001)的研究成果。

【分 类 号】G63

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