新时代大学新生对不同形式英语词汇测试的接受性研究

摘  要:本研究采用三种测量工具,针对边疆民族地区大学新生的英语词汇量开展接受性词汇测试,从量的角度考察新时代普通大学新生的词汇能力。测试结果表明,在建设“一带一路”和新时代的背景下,大学新生存在词汇量不足的问题,但可以达到开展大学英语教学的基本要求。为了确保大学英语教学的有效进行,文章从学生、教师和高中...>>详细

【作  者】李静[1]

【作者单位】[1]广西民族大学外国语学院,广西南宁530006 

【期  刊】《高教学刊》 2020年第24期6-10,共5页

【关 键 词】大学新生 英语词汇量 词汇教学策略 

【基金项目】2015年广西教育科学“十二五”规划课题“新课改背景下的大学与中学英语衔接问题研究”(编号:2015C357);2020年广西民族大学教学成果培育项目“促进学生深度学习的大学英语SHOW课堂建设与教学实践(编号:2020B01)”。

【分 类 号】G640

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