计算教育学论纲:立场、范式与体系

摘  要:大数据的涌现和智能技术的进步推动了教育实践的智能化发展及研究范式的系统性变革,使得计算教育学的产生成为必然和应然。计算主义理论研究的深化、技术的先导式发展和教育大数据的广泛应用都为计算教育学发展提供了基础保障。基于学科建构的视角,计算教育学是以量化教育数据为研究对象,以计算为主要研究方法的新兴学...>>详细

【作  者】郑永和[1] 严晓梅[1] 王晶莹[1] 王杨春晓[1] 刘士玉[1]

【作者单位】[1]北京师范大学教育学部,北京100875 

【期  刊】《华东师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期1-19,共19页

【关 键 词】学科建制 教育计算学 教育大数据 数据科学 

【基金项目】中国科学院院士咨询项目“我国科学教育发展战略研究”(2018-Z10-A-025);教育部科学事业费重大项目“教育科学研究战略基地培育”(28500/211700001)。

【分 类 号】G63

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