英国文化教育协会《教师持续专业发展框架》探析

摘  要:英国文化教育协会推出的《教师持续专业发展框架》界定了教师持续专业发展的四个发展阶段,描述了教师专业发展的十二项专业实践活动及其具体要素。完备的专业发展内容、反思性的专业发展方法、责任驱动的专业发展角色为其鲜明特点。这一教师专业发展框架内容全面、要求具体,为英语教师专业发展指明了方向,亦为我国基础...>>详细

【作  者】许立新[1]

【作者单位】[1]南京师范大学教师教育学院,江苏南京210097 

【期  刊】《教师教育学报》 2020年第2期103-109,共7页

【关 键 词】专业发展 基础教育 英语教师 教师专业发展阶段 教师专业实践 

【基金项目】江苏省2015年度高校哲学社会科学研究基金资助项目“国际视野下的中小学教师专业发展研究”(1505022),项目负责人:许立新。

【分 类 号】G659.6

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