学习共同体的基本内核

摘  要:学习共同体在广受认可的同时仍面临着诸多问题,实践上耽于表象、流于形式、囿于行动使学习共同体的创建陷入"貌合神离"的困境,理论上侧重描绘、强调操作、跟随实践、实体思维使学习共同体的研究产生"忽视本原"的局限。把握学习共同体的基本内核是解决这些问题的关键。回归本原,发现学习共同体的基本内核在于:若干...>>详细

【作  者】龙安邦[1] 金心红[1]

【作者单位】[1]福建师范大学教育学院,福建福州350117 

【期  刊】《当代教育与文化》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期49-54,共6页

【关 键 词】学习共同体 认知成果 一致性倾向 相互作用 

【基金项目】2018年度福建省社会科学规划项目“教师教学知识的发展机制研究”(FJ2018C026)阶段性研究成果。

【分 类 号】G420

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