大学生认识论信念、自我调节学习与学业拖延的联系:有调节的中介模型

摘  要:为探讨认识论信念、自我调节学习与学业拖延不同维度之间的作用机制及年级的调节作用,采用分层抽样,对山东省两所大学的1096名一至四年级大学生进行问卷测查.结果发现,自我调节学习在认识论信念与学业拖延程度之间起完全中介作用,在认识论信念与学业拖延问题/学业拖延降低期望之间起部分中介作用.较高的认识论...>>详细

【作  者】李红霞[1] 张佳佳[1] 赵霞[2] 司继伟[1] 黄碧娟[1]

【作者单位】[1]山东师范大学心理学院,济南250358 [2]山东理工大学电气与电子工程学院,淄博255000 

【期  刊】《心理发展与教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第5期557-565,共9页

【关 键 词】认识论信念 自我调节学习 学业拖延 大学生 有调节的中介 

【基金项目】国家自然科学基金面上项目(31371048);教育部人文社会科学研究规划基金项目(18YJA190014).

【分 类 号】G442

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