幼儿园自由游戏分享活动中师幼互动的研究——CLASS课堂评分系统的视角

摘  要:师幼互动,作为影响学前教育质量的过程性因素在一定程度上影响着幼儿的认知发展。随着科学儿童观的建立,游戏分享活动成为促进幼儿游戏水平发展的重要生长点。从CLASS课堂评分系统的视角出发,发现教师自由游戏分享活动中师幼互动教学支持适宜性不强,教学指导形式单一,教师对幼儿需求不敏感。根据这些问题提出教...>>详细

【作  者】丁利芳[1] 马娟[1] 茅敏敏[1]

【作者单位】[1]山东英才学院学前教育学院,济南250104 

【期  刊】《成都师范学院学报》 2019年第7期41-46,共6页

【关 键 词】自由游戏 游戏分享 师幼互动 

【基金项目】2016年国家社会科学基金项目“基于多模态信息技术的留守儿童发展评估和教育促进研究”(BHA160085).

【分 类 号】G613.7

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