低段学生有序思维能力培养的实践与思考

摘  要:小学低段学生受心理年龄与认知基础的制约,在数学思维过程中往往呈现杂乱无章、无规律可循的状态,严重影响了学生的数学学习效果。因此,引导与训练学生有条理、有步骤地开展数学学习,培养学生的有序思维,是素质教育背景下小学数学教育中的重要课题之一。作为教师,应在数学课堂教学中引导学生有序观察、有序操作、有...>>详细

【作  者】陈冬[1]

【作者单位】[1]江苏苏州工业园区星汇学校,215025 

【期  刊】《小学教学参考》 2019年第26期79-80,共2页

【关 键 词】小学数学 低段学生 有序思维能力 培养策略 

【分 类 号】G623.5

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