校本课程开发的现实困境及其反思、展望

摘  要:校本课程是自国家确立三级课程体系之后大力发展的项目,总体发展还处于起步阶段。在各地区不断探索与实践后,发现校本课程在发展过程中面临着一些亟待解决的难题,这些难题也是教育发展与创新过程中必须面对的问题。笔者结合校本课程开发的实际情况及相关研究结果,明确校本课程所面临的现实困境,提出可能的解决策略,...>>详细

【作  者】周婧[1] 韦婷婷[1] 钟桢[1]

【作者单位】[1]西北师范大学,甘肃兰州730100 

【期  刊】《现代教育科学》 2019年第7期146-151,共6页

【关 键 词】校本课程 价值取向 开发主体 现实困境 反思展望 

【分 类 号】G423

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