活动中体验,体验中理解——“确定位置(一)”教学实践与思考

摘  要:教什么比怎样教更重要。教师读懂教学内容的本质后再教学,学生方能有意义地学,深入地学,体会数学的本质。>>详细

【作  者】李晓莉[1]

【作者单位】[1]安徽亳州学院附属学校,236000 

【期  刊】《小学教学参考》 2019年第17期78-78,共1页

【关 键 词】数学本质 真思维 理解 

【分 类 号】G623.5

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