小学数学表现性评价的实践研究

摘  要:表现性评价不仅评价学生行为表现的结果,而且评价学生行为表现的过程,能有效弥补传统书面评价的不足。通过表现性目标、表现性任务和评分规则三个核心要素,有效开发和实施表现性评价的过程。>>详细

【作  者】汤丽红[1]

【作者单位】[1]上海市嘉定区教育学院,201808 

【期  刊】《小学教学参考》 2019年第14期61-62,共2页

【关 键 词】课程标准 数学 表现性评价 结果 过程 

【分 类 号】G623.5

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