基于英语学习活动观的词汇活动设计

摘  要:依据《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出的英语学习活动观,教师可以对现有的词汇教学进行完善。教师应改变英语教学中注重词汇讲授与测试、忽视利用活动进行词汇巩固的状况。教师可以以英语课程内容六要素的某一要素为主线,设计多样的词汇巩固活动,贯彻英语学习活动观,培养学生的核心素养。>>详细

【作  者】冀小婷[1]

【作者单位】[1]天津师范大学教师教育学院,天津300387 

【期  刊】《天津师范大学学报:基础教育版》 2019年第2期6-10,共5页

【关 键 词】词汇教学 巩固活动 六要素 学习活动观 核心素养 

【基金项目】天津市高等学校人文社会科学研究项目“‘互联网+’背景下大学英语视听说课程建设”(2018SK037)。

【分 类 号】G633.41

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