倡导个性化习作回归习作教学的本真

摘  要:新课程改革实施十多年来,作文高耗低效的问题虽然得到一定的改观,但学生习作中的同化现象仍比较严重,多数学生不为自己“立言”,而为他人“代声”。究其原因,教师忽略了习作来自生活、反映生活的本质,没有有效架起阅读教学与习作表达技巧之间的桥梁。针对这一现象进行细致分析,并结合教学实践提出走出作文雷同化的...>>详细

【作  者】朱晓彬[1]

【作者单位】[1]安徽巢湖市人民路小学,238000 

【期  刊】《小学教学参考》 2019年第4期77-78,共2页

【关 键 词】习作教学 个性化 本真:生活 阅读 迁移 

【分 类 号】G623.2

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