浅谈第二学段仿照性练笔的实施策略

摘  要:中年级作为习作教学的起步阶段,可以借助阅读教学内的有效仿写来将写话向习作过渡。所谓仿,就是对文本的言语形式、遣词造句和表达思路进行模仿,而具体的语言组织还需要学生发挥主观能动性进行创造性表达。三年级阅读教学中的高效仿写,决不能离开三“本”。提出要聚焦本质属性,别让阅读仿写忘却根本;发挥教材特质,...>>详细

【作  者】祁华忠[1]

【作者单位】[1]江苏苏州工业园区星澄学校,215000 

【期  刊】《小学教学参考:语文版》 2018年第12期84-84,共1页

【关 键 词】聚焦属性 尊重认知 发挥特质 仿照练笔 

【分 类 号】G623.2

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