核心经验视阈下的幼儿园语言教育新常态探析

摘  要:随着学前教育理论研究广度的扩延与深度的推进,近几年我国幼儿园语言教育的内涵不断深化,从以"语言知识"为主到注重"语言能力"、再到当下强调"语言核心经验"的转化,呈现出向内涵化转型的新常态。教师应当关注并掌握幼儿语言发展的核心经验,从而更好地架构起语言领域的教育目标与教育实践,有效开展语言教育。>>详细

【作  者】沈润青

【作者单位】陕西师范大学教育学院,陕西西安710062

【期  刊】《陕西学前师范学院学报》 2018年第7期58-61,共4页

【关 键 词】核心经验 语言教育 新常态 教师 幼儿 

【分 类 号】G613.2

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