技术与课堂教学融合的T-IC模式构建及其个案研究——基于教学要素视角-国家哲学社会科学学术期刊数据库

技术与课堂教学融合的T-IC模式构建及其个案研究——基于教学要素视角

摘  要:信息技术与课程整合的相关理论与实践在我国至少已有20多年的历史,提出并验证了不少相关的模式,但是这些模式要么太过偏重技术,要么太过具体,反倒不适合普遍推广应用。基此,研究采取从理论出发的方法,抓住课堂教学的核心要素——教学内容与教学交互,构建了一个"技术与课堂教学融合的T-IC模式",并结合具体...>>详细

【作  者】张雪莉

【作者单位】西北师范大学教育技术学院,甘肃兰州730070

【期  刊】《西北师大学报:社会科学版》 2017年第6期124-132,共9页

【关 键 词】信息技术 课堂教学 融合 T-IC模式 

【基金项目】2017年度国家社会科学基金教育学青年项目“西北农村中学教师教学研究能力发展困境与对策”(CAA170243); 西北师范大学青年教师科研能力提升计划骨干项目“信息技术支持的西部特殊教师专业发展问题研究”(SKQNGG13019)

【分 类 号】G431

【下载次数】1【在线阅读】6

分享到:

参考文献(共找到条)

相关文献:(共找到条)

作者其它文章更多

81467X
11
分类表关闭X
隐藏
比较
关闭《西北师大学报:社会科学版》编辑部重要声明