高校教师教学发展应纳入学术发展轨道

摘  要:自教育部启动国家级教师教学发展示范中心以来,高校教师教学发展虽然引起了多方重视,全国各高校也相继成立了教师教学发展中心,但由于高校办学实践中对教师教学发展问题存在着单向的思维惯性,再加上管理体制不甚清晰与制度安排的偏离,教师教学发展中心仍面临着生存及运行机制等方面的困扰。笔者认为,要推动教师教学...>>详细

【作  者】康翠萍 王磊

【作者单位】中南民族大学教育学院

【期  刊】《教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第12期122-124,共3页

【关 键 词】高校教师 教学发展 轨道 学术 发展中心 教师教学 思维惯性 办学实践 

【分 类 号】G645.1

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