课堂教学变革的力量:能动者的联动

摘  要:大学与中小学合作(U—S)是新世纪以来推动中小学课堂教学变革的主要力量。U方是理论能动者,也是学校变革的外部能动者,具有一定的理论势能并能将其转化为学校变革的动能。S方是实践能动者,也是学校变革的内部能动者。二者的联动会生成双方的内生力,促使课堂教学变革的同时,促进理论创新发展。佐藤学教授的“学...>>详细

【作  者】王鉴[1] 王力争[2]

【作者单位】[1]西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心、教育部,兰州730070 [2]西北师范大学教育学院,兰州730070 

【期  刊】《教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第12期97-105,共9页

【关 键 词】学校变革 课堂教学 能动者 行动者 

【基金项目】本文系2014年度教育部人文社会科学一般项目“普通高中高效课堂教学模式研究”(项目编号:14YJC880076)的阶段性成果.

【分 类 号】G622

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