阿普尔课程意识形态论及其对我国高校意识形态教育的启示

摘  要:阿普尔认为学校的课程教育不是"价值中立"的,其背后隐藏着复杂的政治、经济和文化因素,受到统治阶级意识形态的影响和制约。阿普尔课程意识形态论的主要观点包括:教育者是课程中意识形态再生产的主体;各种显在课程和潜在课程是意识形态渗透的载体;意识形态渗透最重要的方式就是把意识形态预设转化为学生的常识性假...>>详细

【作  者】孟献丽

【作者单位】江苏师范大学马克思主义学院

【期  刊】《马克思主义与现实》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第3期196-202,共7页

【关 键 词】阿普尔 课程意识形态论 意识形态教育 

【分 类 号】G641

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